李佐文認(rèn)為,在新文科人才的數(shù)字技能培養(yǎng)方面,有三點(diǎn)特別重要。一是重構(gòu)并創(chuàng)新課程內(nèi)容,在傳統(tǒng)文科課程中嵌入認(rèn)知科學(xué)、人工智能等跨學(xué)科內(nèi)容。二是創(chuàng)新研究方法或?qū)W習(xí)方法,充分利用文本挖掘、大數(shù)據(jù)分析、自然語(yǔ)言處理等技術(shù)研究人文社會(huì)問(wèn)題。三是建立跨學(xué)科合作平臺(tái),通過(guò)解決科學(xué)問(wèn)題將不同學(xué)科的人員組織起來(lái),如語(yǔ)言學(xué)與自然語(yǔ)言處理領(lǐng)域結(jié)合起來(lái)研究“語(yǔ)言智能”問(wèn)題。
隨著智能時(shí)代的深入發(fā)展,文科教育將不斷適應(yīng)社會(huì)需求的變化,培養(yǎng)出更多適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展需求的新型人才。每次技術(shù)革命都會(huì)帶來(lái)學(xué)科調(diào)整的陣痛,但真正的文科精神——對(duì)人類價(jià)值的追問(wèn)、對(duì)文明演進(jìn)的思考永遠(yuǎn)不會(huì)消亡。文科人才在人類社會(huì)發(fā)展中的作用無(wú)可替代。