課余時(shí)間,袁輝帶著小學(xué)的孩子們爬樹(shù)。有個(gè)小孩兒成績(jī)不太好,但身形靈巧,爬樹(shù)很厲害,袁輝也專(zhuān)門(mén)給他制作一張獎(jiǎng)狀,年度“爬樹(shù)之王”。
曉祺是一個(gè)文靜內(nèi)斂的孩子,但見(jiàn)到袁輝眉飛色舞地講起往事時(shí),會(huì)露出不自覺(jué)的笑容。他的中考成績(jī)很優(yōu)異,可以上巴東一中,但最后沒(méi)去。曉祺父親告訴我,現(xiàn)在高中實(shí)行雙休,孩子每個(gè)月要回家4次,從家到縣城的單程車(chē)費(fèi)是70塊,280塊的交通費(fèi),讓他們家有些心力不足。
在山區(qū),家庭情況特殊的孩子很多。有的是父母離異,有的是留守兒童。袁輝帶過(guò)一個(gè)重組家庭里的留守男孩,他問(wèn)這個(gè)男孩,你想踢球嗎?每周末,他都接這個(gè)學(xué)生去學(xué)校踢球?,F(xiàn)在男孩上了高中,還在練體育,有了錢(qián)就攢著買(mǎi)球鞋,練球很專(zhuān)心。
“他有了一個(gè)感興趣的東西可以支撐。因?yàn)樗@個(gè)方面擅長(zhǎng),別人踢不過(guò)他,哪怕學(xué)習(xí)成績(jī)不好,也能從中獲得很多生命的喜悅?!痹x說(shuō)。要讓有家庭困境的孩子相信——人生擁有一種掙脫當(dāng)下晦暗的、更好的可能。
他也從來(lái)沒(méi)期待讓學(xué)生回報(bào)自己,“你得感謝他,讓你有了一次幫助他的機(jī)會(huì)。”
離開(kāi)曉祺家當(dāng)晚,曉祺又在微信上給袁輝寫(xiě)了一首《雨中共師別》。袁輝念起這首詩(shī)的最后一句:“濕了衫襟濕了花。他感情很細(xì)膩。你不在這個(gè)年紀(jì)了,想不出這種用法。是吧?”
袁輝的不同尋常體現(xiàn)在很多細(xì)節(jié)里。比如,他沿著山路騎摩托兜風(fēng),興之所至,就會(huì)站起來(lái)?yè)u晃摩托車(chē),“把后面那個(gè)人都嚇壞了”。他在山路開(kāi)起車(chē)也飛快,驕傲于自己知道“這段路哪兒能開(kāi)100碼”。大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試,他專(zhuān)門(mén)去收集標(biāo)記著姓名、考號(hào)、學(xué)院的考場(chǎng)標(biāo)簽,裝了滿(mǎn)滿(mǎn)一袋,至今珍藏在家。
知道他過(guò)往歷史的人,不會(huì)對(duì)這些行為感到奇怪。在高中和大學(xué),袁輝就分別交過(guò)兩次白卷。
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