高二時期,袁輝不滿于學校要模仿極端的應試教育模式。他當時“真不想讀了”,把數(shù)學答題卡上的題號用膠帶粘得干干凈凈,讓它變成一張徹底的白卷。在歷史試卷上,他寫了很多覺得學校不合理的現(xiàn)象,還分析起國際局勢,探討了印度的角色,“只能在南亞稱霸”。卷子乍一看,也寫滿了密密麻麻的字。
這種叛逆精神延續(xù)到了大一。他形容當時的自己“特別幼稚,神情憂郁,內(nèi)心叛逆,自閉寡言”,也打算退學。在一門體育理論課的考試上,他揣了一只小訂書機,先把試卷撕成細條,再用訂書機給訂到一起,還原卷面。室友坐在他身后,嘴巴張成了“O”形。然后,他就這么大搖大擺地走出考場,一直走到一樓,才被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)不對。
當時他考慮著,大學不讀了,接下來“打工去”。
袁輝不太愿意走一條循規(guī)蹈矩的路。他覺得,學校里很多孩子都陷在過度教育里,讓不同的孩子參與同質(zhì)的考試競爭,大部分孩子的時間被浪費掉了。
在他的童年里,有一個喜歡看書、愛琢磨發(fā)明的偏科表哥。他天天去表哥家里玩,跟著表哥讀地理圖冊,用蘿卜刻印章,滿大街撿煙紙——那時候很多香煙品牌用軟包裝,上面有許多漂亮的圖案。這樣,他的成績也始終很好。
好在他遇到了愿意寬容他的老師。大一那次交白卷,他驚動了歷史系的系領(lǐng)導,本來準備和他們“擺弄口舌,辯論一場”,結(jié)果老師們見他第一句話,是夸他長得“蠻不錯”,把他弄得措手不及。
袁輝安分地留在了南大,但并不熱衷參與任何社團組織或競賽活動。唯一一次是參加哲學知識競賽,最后關(guān)頭,主持人出了一道分值50的壓軸題,全場除了他,沒人知道正確答案?!昂瞄_心啊,一下子從第四名到了第二名,還得了個獎牌。”
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