女科學(xué)家潛入馬里亞納海溝萬(wàn)米深淵想繡出海底的“清明上河圖”(6)

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2025-09-30 01:05:18 澎湃新聞

一個(gè)青年教師和她的“深淵套娃杯”

趙維殳的征旅途不止馬里亞納海溝，這位“高能量J人”閑不住，足跡遍及東南印度洋海底、南海冷泉、青藏高原熱泉、珠峰登山大本營(yíng)等出海和野外科考一線，哪里有極端環(huán)境，哪里就有她的研究課題，可能的話，她還渴望把研究做到太空去。

科考以外，趙維殳也毫不掩飾對(duì)教書(shū)工作的喜愛(ài)，她講《海洋世界探秘》，還開(kāi)了課程專(zhuān)門(mén)講極端生命?！拔业囊恍┛茖W(xué)問(wèn)題，其實(shí)是被學(xué)生追問(wèn)出來(lái)的。”比如，曾有學(xué)生問(wèn)她，在不同的環(huán)境中，生物的適應(yīng)策略是趨同還是趨異？這在趙維殳看來(lái)是極有價(jià)值的問(wèn)題，她把馬里亞納海溝和珠峰作為對(duì)照環(huán)境，發(fā)現(xiàn)確有趨同的現(xiàn)象，“這體現(xiàn)生命在起源時(shí)，就有一些固定的框架，我們正在研究這件事。”趙維殳說(shuō)，教學(xué)會(huì)幫她回歸初心，重新審視一些問(wèn)題；而科研工作則提供手段和工具，推動(dòng)她回答這些問(wèn)題。

“教與研”相互促進(jìn)的另一面，則是考驗(yàn)她能不能用簡(jiǎn)單直白的話語(yǔ)概述真理。寫(xiě)文章需要這個(gè)能力，講課更需要。她喜歡把自己在海底看到的東西，展示給學(xué)生看，圖片表達(dá)不夠的，就用教具演示。她做了個(gè)遇到危險(xiǎn)會(huì)“縮頭”的海底火山中的生物“管蟲(chóng)”模型，每次她出其不意地讓這個(gè)教具一“縮頭”，底下的學(xué)生們就默契“哇”一聲，趙維殳每次也被感染得很快樂(lè)，露出“得逞”的笑。

趙維殳制作的極端生物模型。

事實(shí)上，所有人都可能是趙維殳的學(xué)生——她的背包里慣常塞四個(gè)杯子，一個(gè)喝水，三個(gè)泡沫塑料“套娃杯”。三個(gè)杯子，一個(gè)是正常環(huán)境下的，一個(gè)曾被帶去馬溝兩千米水深處，一個(gè)則是近萬(wàn)米深處。她常向人展示正常的杯子，再請(qǐng)他們猜杯子去到萬(wàn)米水深時(shí)會(huì)發(fā)生什么？有人說(shuō)被壓癟，有人說(shuō)沒(méi)什么變化，這時(shí)，她再?gòu)恼５谋永锇蚜韮蓚€(gè)抽出來(lái)——人們會(huì)發(fā)現(xiàn)，兩千米的杯小了很多，但萬(wàn)米杯卻沒(méi)比兩千米杯小太多，三者的形狀基本一致，“科學(xué)世界的規(guī)律常常超乎人們的想象?！?/p>

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