多所高校官宣：壓學(xué)分減“水課”！(3)

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2025-11-17 16:09:30 cctv

北京航空航天大學(xué)航空科學(xué)與工程學(xué)院副院長羅明強(qiáng)：讓同學(xué)們更多用實(shí)踐牽引課內(nèi)知識的鞏固與學(xué)習(xí)，讓他結(jié)合課上學(xué)的很多內(nèi)容，經(jīng)過深化鞏固，同時也能歷練自己的主動創(chuàng)新意識和系統(tǒng)思維能力。

北京航空航天大學(xué)航空學(xué)院學(xué)生張鑫蕊：如果你真的去做一個項(xiàng)目的話，你會發(fā)現(xiàn)真正的實(shí)踐中你會遇到很多的問題。把所學(xué)的知識用來解決問題的能力對于我們學(xué)生來說是很重要的。

高校新設(shè)課程

人工智能課程受青睞

在多所高校今年新修訂的本科人才培養(yǎng)方案中，還有一個重點(diǎn)內(nèi)容，就是人工智能課程。比如東華大學(xué)增加了97門“專業(yè)+AI”課程，基本實(shí)現(xiàn)了專業(yè)全覆蓋，并開設(shè)20個涵蓋人工智能等領(lǐng)域的微專業(yè)，為學(xué)生們接觸前沿科技提供更多選擇。

東華大學(xué)教務(wù)處處長杜明：不用這種固定的課程模式填滿學(xué)生學(xué)習(xí)時間，學(xué)生就有時間根據(jù)自己的志趣和愛好來做自我驅(qū)動的培養(yǎng)。

“加和減”

度如何把握？

高校壓學(xué)分減“水課”，同時增加實(shí)踐性更強(qiáng)、與前沿科技更密切、更適合學(xué)生個性化發(fā)展的課程。這個過程中應(yīng)該注意哪些問題？這“一加一減”之間的度如何把握？

中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉：事實(shí)上，當(dāng)下我們很多的“水課”，沒有看到它的實(shí)踐性，沒有看到它是不是與新的知識、新的社會發(fā)展、新的學(xué)生成長發(fā)展需求相一致。所以接下來我們怎么去解決新的課程的開設(shè)問題，也必須依據(jù)這樣一個原則，就是由學(xué)生根據(jù)自己的成長發(fā)展的需要來決定我是不是要學(xué)這個課，是不是選這個課。

所以當(dāng)前面臨的問題不簡單是一個多和少，或者加和減的問題。深層次是在新的技術(shù)環(huán)境下，在新的人才成長發(fā)展需求下，怎么樣讓高校的課程設(shè)置跟上時代，同時跟上學(xué)生成長發(fā)展的需要。讓學(xué)生有更大的自主權(quán)、更大的選擇權(quán)，通過這個方式來解決我們高校課程長期存在的深層的問題。

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