大灣區(qū)大學平均一個學生配3名老師打造“精理強工”新型高校(2)

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2025-12-09 11:22:12 中國新聞周刊

灣大的首要優(yōu)勢是地處粵港澳大灣區(qū)，這里經(jīng)濟發(fā)展迅速，產(chǎn)業(yè)和人才集聚，人口結(jié)構(gòu)充滿活力。灣大提出“大學+”的發(fā)展口號，其中“+”的對象包括位于大灣區(qū)的大科學裝置和頭部科技企業(yè)，希望與它們開展深度合作。例如，灣大所在的位置隔壁就是松山湖材料實驗室、中國散裂中子源等國家級實驗室和科學裝置，因此優(yōu)先籌建了物質(zhì)科學學院，聚焦材料領(lǐng)域。灣大工學院的主要發(fā)展方向為機器人，得益于大灣區(qū)在先進制造業(yè)方面的雄厚基礎(chǔ)。信息科學技術(shù)學院重點布局6G通信技術(shù)，則與灣大毗鄰華為等企業(yè)密切相關(guān)。未來，學科布局會繼續(xù)緊緊圍繞松山湖及大灣區(qū)的國家科技園區(qū)，也將為大灣區(qū)吸引和留住更多人才。

大灣區(qū)大學平均一個學生配3名老師打造“精理強工”新型高校

灣大非常重視發(fā)展基礎(chǔ)科學，認為基礎(chǔ)科學對于人才培養(yǎng)具有長期效應(yīng)。要建設(shè)高水平的理工大學，必須夯實理科知識基礎(chǔ)，特別是提升學生的數(shù)學、物理學科素養(yǎng)。灣大的定位是立足粵港澳大灣區(qū)，面向中國，輻射世界，以理工為主、精理強工，能引領(lǐng)未來的新型研究型大學。新型研究型大學的興起源于服務(wù)國家新時期科技創(chuàng)新發(fā)展的需要，但不應(yīng)僅限于解決產(chǎn)業(yè)的具體技術(shù)問題，還應(yīng)注重承擔更具基礎(chǔ)性、輻射范圍更廣的源頭創(chuàng)新研究，最終助力科技實現(xiàn)底層邏輯上的升級與迭代。

灣大第一年開展通識教育，所有基礎(chǔ)課對全部學生開放。從大二開始進行分流，學生將在充分了解自己的興趣與潛力后，自主選擇專業(yè)方向。灣大還會安排基于學分的多專業(yè)學習路徑，在學籍管理方面也會進行相應(yīng)調(diào)整。每個專業(yè)培養(yǎng)方案不超過150學分，并留有一定比例的任選課學分，讓學生有更多時間進行課后學習與獨立思考。對于特別有天賦和興趣的學生，灣大會采取小規(guī)模實驗班的模式，進行個性化培養(yǎng)。目前，灣大已設(shè)置了數(shù)學和人工智能實驗班，未來可能進一步增加其他方向的實驗班。

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