近代歷史見證了另一種趨勢。一些能夠大幅提高人們重要才智的詞匯，已經(jīng)豐富了受教育民眾的語言。每個詞匯都代表了一組概念，這些概念繪制了某些應(yīng)用于社會問題和道德問題的分析方法。特在此舉例如下：市場（market）（1776年開始流行）、百分比（percentage）（1860）、自然選擇（natural selection）（1864）、對照組（control group）（1875）、隨機(jī)取樣（random sample）（1877）、自然主義謬論（naturalistic fallacy）（1903）、神力效應(yīng)（charisma effect）（1922）、安慰劑（placebo）（1938）、弄虛作假（falsification）（1959）。

由于大學(xué)的專業(yè)分科制度，每個大學(xué)畢業(yè)生都只能運(yùn)用這些詞匯中的一小部分。IQ的全面增長并未實(shí)現(xiàn)，因?yàn)樵谶^去百年間，大學(xué)本可以更好地教育學(xué)生。所以在21世紀(jì)，人們的能力是否會進(jìn)一步提高，我們無從知曉。