原標(biāo)題：設(shè)小組審視全部偏頗教材！香港立法會(huì)對(duì)“毒教材”出重拳

海外網(wǎng)1月3日電 在香港，呼吁通識(shí)教育檢視問(wèn)題的聲音一直不斷。通識(shí)科與社會(huì)事件緊密聯(lián)系，落實(shí)時(shí)卻存在漏洞，容易讓別有用心者傳播及滲透偏頗信息，令部分學(xué)生受到“毒害”。3日，香港立法會(huì)教育事務(wù)委員會(huì)通過(guò)立法會(huì)議員容海恩的建議，決定成立小組委員會(huì)研究香港幼兒園、中小學(xué)教材的編制和監(jiān)管，審視校本政策對(duì)教科書(shū)編制和監(jiān)管的影響。

綜合香港“東網(wǎng)”“橙新聞”和《星島日?qǐng)?bào)》等多家港媒報(bào)道，3日，香港立法會(huì)教育事務(wù)委員會(huì)繼續(xù)討論立法會(huì)議員容海恩的建議，考慮是否成立小組委員會(huì)，以研究幼兒園、中小學(xué)教材的編制和監(jiān)管。

香港反對(duì)派議員張超雄和許智峰發(fā)言阻撓，稱該項(xiàng)建議“小題大做”，表示現(xiàn)行評(píng)審課本已有一套行之有效的制度，不需要再浪費(fèi)時(shí)間。

容海恩

對(duì)此，提出動(dòng)議的立法會(huì)議員容海恩反駁表示，成立小組的目的并不是針對(duì)通識(shí)課這項(xiàng)課程，而是要審視所有在通識(shí)課中使用的偏頗或失實(shí)的教材。她表示，通識(shí)教材不送審本身就有很大隱憂，學(xué)生在不完全具備辨別能力的情況下，很容易被教師及教材灌輸?shù)恼嗡枷胗绊?。因此，?duì)于教師編寫(xiě)的教材必須提前審核，若發(fā)現(xiàn)偏頗之處應(yīng)及時(shí)處理，而不是在教材已灌輸給學(xué)生后才作出投訴。