浙江師范大學教授李建華認為，“云教學”的內(nèi)容、方式都要在傳統(tǒng)基礎上調(diào)整。考慮到學生視力和專注力方面的差別，網(wǎng)絡課程不宜過長；應給孩子更多自主自學和拓展思考的空間，“倒逼”教學方式改革。

“宅家”期間，除了學習還能干些啥？

“開學延期，但是孩子的成長不能延期?！北本┦形逃の睍?、市教委新聞發(fā)言人李奕表示，在延期開學的這段時間里，要努力給孩子提供一種適合在家學習、成長的新型教育供給，德、智、體、美、勞五育并舉。

北京市房山區(qū)良鄉(xiāng)四小校長李紅蓮認為，與以往的假期比，居家生活的孩子們更需要社會交往、運動，需要豐富的生活樣態(tài)?！皩τ诤芏嗉彝碚f，很少有如此長的時間陪伴與如此近的距離接觸，這對于良好親子關系的確立是難得的機會”。

浙江省教育廳副廳長陳峰說，用“宅家”的時間，培養(yǎng)孩子每日閱讀的習慣，對他以后的人生將大有裨益。鍛煉自律精神，是孩子終身上進的保障。這個時候恰恰也是家校合力監(jiān)督和培養(yǎng)孩子專注力的好時機。

其實，在過去的3個月里，我們可以通過許多“花式”宅家活動，看到家校合力營造的良好學習氛圍，嚴肅活潑的創(chuàng)新教育成果。寧波市實驗小學503班翁樂昊和爸爸媽媽一起回顧了家庭20年來的歷程，用質(zhì)樸、細膩的畫筆和文字書寫了“家庭編年史”，被網(wǎng)民譽為“生活歷史中的時代變遷”。諸暨、溫州等地的小朋友們在老師的鼓勵和父母的幫助下，玩起了名畫的角色扮演，“認真+童真”地詮釋“寓教于樂”的主題。

“我們特別期待，這樣的一次疫情過后，留給我們教育系統(tǒng)的、留給每個孩子的，不僅僅是防控了病毒傳播，而是在孩子的內(nèi)心深處，在知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀等方面，都有了更深厚的積淀。” 李奕說。