優(yōu)化教育：積極轉(zhuǎn)型激活創(chuàng)新源頭

技術(shù)提升的源頭在于教育，中國(guó)人工智能的創(chuàng)新發(fā)展需要教育的創(chuàng)新和改革。清華大學(xué)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)研究中心的專家表示，為適應(yīng)人工智能時(shí)代的需要，高等教育的相關(guān)專業(yè)應(yīng)當(dāng)重新定義，包括培養(yǎng)規(guī)格、辦學(xué)定位、課程內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)和師資隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等。

香港中文大學(xué)（深圳）校長(zhǎng)徐揚(yáng)生最近在一個(gè)論壇上就人工智能時(shí)代的教育改革發(fā)問(wèn)。他說(shuō)，人工智能將給我們的社會(huì)和生活帶來(lái)極大的顛覆。在未來(lái)的15年，有50%的工作都將被取代。我們的教育體系需要怎樣改革，才可以適應(yīng)新時(shí)代的需求？年輕人又應(yīng)該怎樣準(zhǔn)備才可以保持自己的競(jìng)爭(zhēng)力呢？他認(rèn)為，只有終身學(xué)習(xí)才能更好地過(guò)渡到人工智能時(shí)代。

人工智能的優(yōu)勢(shì)在于記憶和邏輯，而這正是人類的弱勢(shì)。徐揚(yáng)生舉例，一個(gè)人能記住自己朋友的數(shù)量通常在幾百個(gè)左右，超過(guò)5000個(gè)人就是超人了，但機(jī)器人記5萬(wàn)、50萬(wàn)個(gè)人是輕而易舉的事情。所以人類應(yīng)該強(qiáng)調(diào)自己的優(yōu)勢(shì)：想象力和創(chuàng)造力。教育體系不能一成不變，全世界的教育界都應(yīng)檢討開(kāi)設(shè)的課程和教學(xué)的內(nèi)容等，要順應(yīng)時(shí)代的需求。

美國(guó)加州科技大學(xué)校長(zhǎng)秦志剛認(rèn)為，人工智能技術(shù)之所以能帶來(lái)革命性變革，一是源于大數(shù)據(jù)與云計(jì)算技術(shù)的累積與鋪墊，二是源于人工智能具備的深度學(xué)習(xí)能力。人工智能已陸續(xù)進(jìn)入并深刻影響著電子商務(wù)、媒體、醫(yī)療和交通等多個(gè)領(lǐng)域。隨著人工智能技術(shù)的日漸成熟，“人工智能＋教育”的新型模式將成為可能。

上海交通大學(xué)金融學(xué)教授陳工孟提到，人工智能將對(duì)各個(gè)產(chǎn)業(yè)各個(gè)崗位、社會(huì)各方面帶來(lái)巨大沖擊。我們正處在“云物大智”時(shí)代，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、智能化這四種技術(shù)，正以前所未有的規(guī)模和速度影響和左右著傳統(tǒng)職業(yè)的生存和發(fā)展。原有的勞動(dòng)崗位、勞動(dòng)內(nèi)容對(duì)體力智力的要求都發(fā)生了難以想象的變化。

“面對(duì)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，我們的教育尤其是職業(yè)教育應(yīng)該如何轉(zhuǎn)型？核心就是兩點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做事，懂得做人，而不是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸?！标惞っ险f(shuō)。

美國(guó)人工智能專家Mohammed Ali Khan說(shuō)，終身學(xué)習(xí)體系是適應(yīng)人工智能市場(chǎng)發(fā)展的體系?！懊绹?guó)提供給學(xué)生不同級(jí)別的貸款、獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)支持愿意接受終身教育的學(xué)生。我們有很多創(chuàng)新的實(shí)踐，來(lái)幫助推廣和普及終身學(xué)習(xí)和教育?！?/p>