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美媒：游戲式作業(yè)，真能寓教于樂嗎

2026-05-21 08:52:31 來源：環(huán)球時報 A+A-

美國《大西洋月刊》5月16日文章，原題：家庭作業(yè)越來越像游戲了

一天下午，我11歲的兒子正坐在筆記本電腦前，安靜地做著數(shù)學(xué)作業(yè)。當(dāng)我瞥向他的屏幕時，卻看不到任何數(shù)學(xué)算式。他正在操控一只怪物投入戰(zhàn)斗，施展魔法咒語，企圖在決斗中擊敗對手?！斑@可不是你的數(shù)學(xué)作業(yè)！”我對他說。但事實上這就是他五年級數(shù)學(xué)老師布置的作業(yè)，讓學(xué)生們使用一個名為Prodigy的游戲化學(xué)習(xí)網(wǎng)站。網(wǎng)站外觀和體驗都很像電子游戲。Prodigy會在卡通怪物攻擊的間隙彈出選擇題——只要正確選出等腰三角形或算出49的平方根，游戲里的角色就會獲得生命值加成，抵御對手的下一輪攻擊。

Prodigy是眾多游戲化學(xué)習(xí)工具中的一員，其他還有Blooket平臺等。這類工具憑借“讓學(xué)習(xí)變得有趣”的承諾，在西方課堂中逐漸站穩(wěn)了腳跟。這些平臺看似實現(xiàn)了“寓教于樂”：曾經(jīng)讓學(xué)生們唉聲嘆氣的數(shù)學(xué)和詞匯復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，如今能讓他們兩眼放光；教師也可以通過這些游戲追蹤孩子們答題的對錯，幫助他們精準(zhǔn)找出學(xué)習(xí)難點。然而，當(dāng)觀察兒子時，我發(fā)現(xiàn)，他實際的學(xué)習(xí)時間并不長。在大約10分鐘的游戲過程中，他花在回答數(shù)學(xué)問題上的時間還不到30秒。當(dāng)他答錯時，游戲并不會暫停下來分析他的錯誤原因，也不會引導(dǎo)他找到正確答案。其他一些流行的教育科技游戲也更側(cè)重于“游戲性”而非“學(xué)習(xí)性”。當(dāng)家長還在為學(xué)生刷短視頻而焦慮時，學(xué)校卻已欣然接納了那些與電子游戲幾乎難以區(qū)分的教育軟件。

這類平臺已存在數(shù)十年，但直到最近才真正成為日常教學(xué)計劃和家庭作業(yè)的常規(guī)組成部分。這類平臺的興起，得益于學(xué)校配發(fā)的電子設(shè)備，對于我兒子這一代孩子而言，由教育科技輔助的學(xué)校體驗，就是他們的“童年”。如今，有些游戲化學(xué)習(xí)平臺已具吸引力，以至于學(xué)生們課余時間也想玩。以Blooket為例，玩家賺取游戲幣，再用這些幣購買禮包。Blooket聯(lián)合創(chuàng)始人本·斯圖爾特表示，他理解部分教師和家長可能心存顧慮。但他認(rèn)為，Blooket的設(shè)計初衷并非取代課堂教學(xué)，而是作為一種鞏固學(xué)生已學(xué)知識的方式。Blooket平臺至少每20秒給學(xué)生出一道題目，并限制其每日可獲得的獎勵數(shù)量。

然而，我采訪過的幾名教師一致認(rèn)為，不能濫用這些工具。網(wǎng)絡(luò)上充斥著針對這類平臺的“作弊技巧”內(nèi)容。在部分平臺上，學(xué)生可以基于現(xiàn)有模板創(chuàng)建自己的測驗題庫，巧妙地設(shè)計出無論選哪個答案都被判定為“正確”的題目——他們只需在每道題出現(xiàn)時迅速點擊第一個選項，就能最大化獲取游戲內(nèi)獎勵。這樣就會讓孩子們的學(xué)習(xí)效果大打折扣。

問題的癥結(jié)并不在于游戲或技術(shù)本身，而在于學(xué)校使用這些工具的方式過于草率，缺乏深思熟慮。

(責(zé)任編輯：zx0204)