原標(biāo)題：這個國家對校園欺凌說不
記者高原
在被同學(xué)用凳子砸、被關(guān)進(jìn)廁所、被辱罵之后，凌瀟瀟找到老師訴說了自己的遭遇，但老師的反應(yīng)讓她更加心寒，老師認(rèn)為“一個巴掌拍不響”。
“我今年21歲了，當(dāng)我夢見初中時候的事情，有時還是會發(fā)著抖醒過來?！绷铻t瀟(化名)回憶起十年前的場景，依舊心有余悸。
小學(xué)畢業(yè)后，因?yàn)楦赣H工作的原因，凌瀟瀟從城區(qū)學(xué)校轉(zhuǎn)到了城郊的機(jī)關(guān)子弟學(xué)校，轉(zhuǎn)學(xué)生、成績好，又因?yàn)槭钦n代表，會登記不交作業(yè)的同學(xué)，這樣的幾個標(biāo)簽加在了凌瀟瀟身上，不到兩個月，她就成了班里同學(xué)的欺凌對象。
扯頭發(fā)、扇耳光、被關(guān)進(jìn)廁所里，男生負(fù)責(zé)打，女生負(fù)責(zé)罵，在尋求老師和家長的幫助無果后，凌瀟瀟寫了一份遺書。
“無非一死，無非一命。”凌瀟瀟在遺書里這樣寫道，這份遺書到現(xiàn)在她還留著。
“因?yàn)槌踔?被欺凌的經(jīng)歷)，我整個人生都被毀了，我沒有辦法戀愛，看見異性就惡心反胃，與人視線交匯時，我會下意識地想，是不是我做錯了什么?！绷铻t瀟說。
后來出國讀書的凌瀟瀟知道了在國外對待校園欺凌是零容忍，而在我國，真正在國家層面開始關(guān)注才剛剛開始。
5月9日，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室印發(fā)《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》(以下簡稱《通知》)，要求各地各中小學(xué)校針對發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌進(jìn)行專項(xiàng)治理。
這是首次從國家層面對校園欺凌進(jìn)行治理。
成人社會的死角
面對校園里的欺凌事件，大人們往往沒有提到足夠的認(rèn)識程度。
凌瀟瀟并不是沒有向老師尋求過幫助。
在被同學(xué)用凳子砸、被關(guān)進(jìn)廁所、被辱罵之后，凌瀟瀟找到老師訴說了自己的遭遇，但老師的反應(yīng)讓她更加心寒，老師認(rèn)為“一個巴掌拍不響”。
中國青年政治學(xué)院社會工作學(xué)院副院長童小軍告訴法治周末記者：“成人對校園欺凌這件事很少能看的到位。在面對校園欺凌時，成人的觀點(diǎn)往往集中在兩個方面，對于受欺凌者，打回去；對于施暴者，以后不許這么做了。僅此而已。”
“對于受欺凌者來說，很少能夠打回去的，而且靠打回去解決不了根本問題；對于施暴者，一句‘以后不許欺負(fù)人了’，也難以讓他們認(rèn)識到自己的錯誤。”童小軍說。
凌瀟瀟最后用自己的方式結(jié)束了這場欺凌。
在她長高了十公分，又長胖了十斤之后，她選擇了反擊。在又一次被群毆之后，她舉起石頭，打破了其中一個人的頭，當(dāng)時她想：“要死也要一起死?！?/p>
這之后，沒有人再敢打她。但讓她痛苦的是，只有變成一個和加害者一樣的施暴者，才能保護(hù)自己。
而這之后，陰影在她的生活中如影隨形。
“這件事給我?guī)淼膫]之不去，一直影響著我的生活，我總是懷疑自己，否認(rèn)自己，不信任別人，自卑自棄?！绷铻t瀟說。
作為長期研究青少年犯罪的專家，中國政法大學(xué)青少年犯罪與少年司法研究中心主任皮藝軍告訴法治周末記者：“校園欺凌從根本上就是對他人權(quán)利和尊嚴(yán)的傷害，而這往往體現(xiàn)在生理、心理和精神三個方面。”
生理上的比較容易治愈，而后兩者，心理和精神方面的侵犯，往往很難治愈。
心理學(xué)將校園欺凌分為直接欺凌和間接欺凌，直接欺凌包括肢體欺凌和言語欺凌，間接欺凌則指通過散播謠言、利用人際關(guān)系、煽動他人惡意對待等方式，將受欺凌者排除在某個團(tuán)體之外。
關(guān)于中華網(wǎng) |
廣告服務(wù) |
聯(lián)系我們 |
招聘信息 |
版權(quán)聲明 |
豁免條款 |
友情鏈接 |
中華網(wǎng)動態(tài)
