張國新認(rèn)為，要讓廣大師生和家長知曉，欺凌行為應(yīng)包括身體傷害的暴力事件、精神上的貶低行為(如吐口水、拍裸照等)、言語暴力行為(如辱罵、口頭威脅和在公眾場合故意嘲笑他人殘障、種族、性別、性取向、宗教信仰等)以及在網(wǎng)絡(luò)上辱罵、攻擊或披露同學(xué)隱私等?！斑@樣，有利于讓學(xué)生和家長區(qū)分學(xué)生欺凌與學(xué)生間打鬧嬉戲的界定，也有利于對事件的調(diào)查和處理。”

加重對校園暴力懲罰力度

“校園暴力已不僅僅是‘個別現(xiàn)象’‘追跑打鬧’這么簡單，涉事學(xué)生年齡越來越小，暴力手段越來越殘忍，甚至還出現(xiàn)了團(tuán)伙參與等現(xiàn)象。但不少校園暴力的加害者，并沒有受到相應(yīng)處罰?！比珖舜蟠?、河南省固始永和高級中學(xué)有限公司董事王剛認(rèn)為，目前法律對校園欺凌和暴力顯得有些無力，并不能對現(xiàn)實中學(xué)生參與校園暴力行為形成威懾力。應(yīng)通過修法、釋法，讓惡意造成重大傷害的校園欺凌者，受到紀(jì)律、法律、法規(guī)的懲治。

王剛說：“校園暴力事件發(fā)生后，校方通常從加強(qiáng)德育教育或加強(qiáng)管理的角度解決問題，施暴學(xué)生的家長則多以回去會嚴(yán)加管教來回應(yīng)，但對受害學(xué)生的權(quán)益保護(hù)很弱。在非刑事犯罪的情況下，最重的懲罰也只是開除。然后施暴者和受害者雙方到派出所走一圈，通常最后是在公安部門調(diào)解之下私了。如此輕的懲罰能否讓施暴孩子真正意識到自己行為的危害？對其他孩子不僅沒有起到警示和震懾作用，反而有助長這一風(fēng)氣的嫌疑。這樣的處罰結(jié)果讓其他孩子的安全又如何保證？”

在王剛看來，即使是未成年人，也應(yīng)在法律框架內(nèi)對自己的行為承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任?！爸挥幸婪▏?yán)懲校園暴力肇事者，才能讓當(dāng)事人及其家長對觸犯法律的嚴(yán)重后果足夠畏懼，自我約束、自我管理，才可能有效減少校園暴力的發(fā)生?！?/p>