在更多普通學(xué)校,文科教師的處境或許更具有普遍性?!肮ぷ鞯摹qR感’很強,”黎紅說,她是某二本學(xué)校網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)的老師。最近,教育部的學(xué)科評估讓他們焦頭爛額。學(xué)校提前一年就開始為考核做準(zhǔn)備,老師們翻遍柜子,找出了近3年的教學(xué)材料。抽查時,院領(lǐng)導(dǎo)繃著一張臉,把辦公室主任嚇得不敢吭聲。
這一切都關(guān)系到學(xué)校的生存,也關(guān)乎老師們的飯碗。黎紅所在的學(xué)校,文科專業(yè)肉眼可見地萎縮。就在張雪峰火起來的這兩年,新聞和廣告專業(yè),從鼎盛時期的百人大班,縮水到勉強湊齊40人?!熬W(wǎng)絡(luò)與新媒體”因為“看起來新一點”,招生還不錯。就像學(xué)校前幾年把“信息工程學(xué)院”改成“人工智能學(xué)院”一樣,只是恰恰踩準(zhǔn)了風(fēng)口。
就業(yè)嚴(yán)峻也是事實。整個學(xué)院,八成的學(xué)生考研、考公,只有極少數(shù)人進(jìn)了企業(yè)。黎紅負(fù)責(zé)把就業(yè)率“控制”在80%以上,她挨個聯(lián)系畢業(yè)生,告訴他們,“學(xué)校可以幫忙蓋
(公司)
章,不影響應(yīng)屆生身份”。但所有人都心知肚明——專業(yè)的就業(yè)率低,也是這個專業(yè)在社會上的需求量、認(rèn)可度、競爭力在走低的象征。
目睹了文科行情的變化,當(dāng)有即將畢業(yè)的學(xué)生猶豫著來問張執(zhí)一考研方向的選擇時,他的第一反應(yīng)是,“趕緊選個能賺錢的工作吧”。作為沿著文科學(xué)術(shù)道路走出來的學(xué)生、老師,這個下意識的回答讓他冒出了冷汗。
如何自證價值?