“小神獸”被抱進(jìn)校門 開學(xué)首日哭鬧大戰(zhàn)！9月1日一到，全國(guó)幼兒園上演了同一出“大型悲情劇”。有的孩子拽著家長(zhǎng)衣角不撒手，哭得撕心裂肺；有的直接坐地耍賴，邊哭邊喊“我要媽媽”；還有的抱著自己的小玩偶，躲在角落默默抹眼淚。老師說，“一上午嗓子都快喊啞了，哄完這個(gè)哄那個(gè)，根本哄不完！”

其實(shí)孩子們這波“開學(xué)哭”不是任性，里面藏著不少小秘密。很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子不想上學(xué)太矯情，其實(shí)并非如此。幼兒園是孩子第一次長(zhǎng)時(shí)間離開家、離開父母，這種與熟悉的人分離的感覺會(huì)讓他們產(chǎn)生“分離焦慮”，這是成長(zhǎng)中的正常反應(yīng)。在家時(shí)，餓了有人喂、哭了有人抱，一切都聽自己的；到了幼兒園，要跟幾十個(gè)人一起吃飯、睡覺，玩具還得輪流玩，連媽媽什么時(shí)候來都不知道，心里自然會(huì)感到慌張。而且幼兒園里的老師和同學(xué)都是陌生人，孩子會(huì)覺得沒有安全感，只能用哭來表達(dá)害怕和想回家的心情。有兒童心理專家指出，3-4歲的孩子還沒建立時(shí)間概念，他們以為媽媽走了就不回來了，所以才會(huì)哭得那么傷心。

面對(duì)一群哭泣的“小神獸”，幼兒園老師早就練就了一身“十八般武藝”。最常用的方法是轉(zhuǎn)移注意力：老師會(huì)拿出平時(shí)藏起來的新玩具，比如會(huì)唱歌的小火車、能搭高樓的積木，吸引孩子的注意力。有時(shí)遇到特別能哭的孩子，老師會(huì)用零食誘惑，比如給一顆甜甜的糖果或一小塊餅干，溫柔地說“吃完咱們等媽媽，好不好？”這樣孩子的情緒很快就能平復(fù)。還有的老師會(huì)組織小游戲，如“找朋友”“丟手絹”，讓孩子在互動(dòng)中認(rèn)識(shí)新伙伴，逐漸覺得幼兒園其實(shí)也挺好玩。

孩子在幼兒園哭，家長(zhǎng)也不好受。有些家長(zhǎng)躲在幼兒園門口偷偷看，甚至跟孩子一起掉眼淚。但家長(zhǎng)的做法很關(guān)鍵，處理不好只會(huì)讓孩子更難適應(yīng)。別偷偷溜走，正確的做法是好好告別，蹲下來抱抱孩子，告訴他“媽媽下午放學(xué)就來接你，你在幼兒園跟老師玩，好不好？”然后果斷離開，不要拖拖拉拉。放學(xué)接孩子時(shí)，別總問“今天有沒有人欺負(fù)你？”“是不是又哭了？”這些問題會(huì)讓孩子覺得幼兒園是不好的地方，可以換個(gè)說法，如“今天玩了什么好玩的玩具呀？”“認(rèn)識(shí)新朋友了嗎？”引導(dǎo)孩子想開心的事。開學(xué)前幾天，家長(zhǎng)可以跟孩子聊幼兒園的趣事，比如“幼兒園有滑滑梯，還有很多小朋友跟你一起玩”，讓孩子對(duì)幼兒園產(chǎn)生期待，而不是恐懼。

其實(shí)幼兒園開學(xué)的“哭鬧潮”不會(huì)持續(xù)太久，大多數(shù)孩子幾天就能適應(yīng)。這是孩子成長(zhǎng)中必須經(jīng)歷的第一步，雖然過程有點(diǎn)“雞飛狗跳”，但當(dāng)他們學(xué)會(huì)自己吃飯、跟小伙伴玩耍、笑著跟家長(zhǎng)說“再見”時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來孩子已經(jīng)悄悄長(zhǎng)大了。家長(zhǎng)不必焦慮，老師也不要著急，給孩子一點(diǎn)時(shí)間，他們會(huì)給你驚喜的。