教育部“減考令”帶來哪些新變化

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2026-01-07 11:32:52 百家號

進入期末，家長和孩子又照例繃起了考試這根弦。好消息是，教育部辦公廳近日印發(fā)了《關于進一步加強中小學日常考試管理的通知》，明確提出減少日?？荚囶l次、提升考試質量等要求。新政出臺后的第一個考試季到來，中小學會有什么新變化？學生的學習效果如何檢驗？家長是不是也該轉變一下教育觀念了？

問題一

新政出臺后，中小學有什么改變？

考試從“多考”向“精考”轉變

對外經濟貿易大學附屬中學副校長武京

考試是學校教學的重要環(huán)節(jié)，在診斷學情與教情、改進教育教學方面作用重大。2021年頒布的“雙減”政策，對學校教育教學與考試作出了規(guī)定。近期，教育部辦公廳印發(fā)《關于進一步加強中小學日?？荚嚬芾淼耐ㄖ?，進一步壓減考試頻次，強化中小學日常考試全流程管理，即從“多考”向“精考”轉變，這也是基礎教育鞏固“雙減”成果，堅持走提質增效發(fā)展之路的必要舉措。

在嚴格壓縮考試頻次的要求下，提高命題質量就變得格外重要。學校從2021年至今，初中每學期期末組織一次統(tǒng)考，用區(qū)級試卷；期中安排一次由學校自主命題的考試。在期中考試中，學校制定并部署方案，定人、定標準、定流程保障命題質量?？荚嚽?，年級各學科備課組長或負責人組織教師研討制定“雙向細目表”，依據(jù)學校方案的難易度比例、考試時間和分值，結合學情設計考點等，優(yōu)化試卷結構，確保考試內容合理、考查全面、突出重點。學校還依據(jù)區(qū)教委提供的數(shù)據(jù)庫，試點AI智能平臺組卷，探索技術賦能。

考試頻次減少后，構建過程性評價和多元評價體系的意義凸顯。學校將考試壓力分散到日常教學互動中，通過作業(yè)、課堂問答即時反饋學情。為落實新課標、新學考要求，學校研討制定《初中學業(yè)水平考試實施方案》，把實驗操作、實踐作品、項目報告等納入學業(yè)評價，降低對紙筆考試的依賴，更關注過程性評價，全面反映學生綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)從單一考試到綜合評價的轉變。

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