大學(xué)生兼職送外賣被處分后續(xù) 勞動自立不應(yīng)被禁

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2026-03-27 15:16:39 感性老道

大學(xué)生兼職送外賣被處分后續(xù) 勞動自立不應(yīng)被禁。重慶一名大一學(xué)生因在校內(nèi)兼職送外賣，收到了學(xué)校的“違紀(jì)處分告知書”，擬給予警告處分。好在校方最終中止了處分流程，未對該學(xué)生作出實際處罰。這起事件引發(fā)熱議的核心是家庭困難學(xué)生靠勞動自立是否應(yīng)該被禁止。答案顯而易見：靠雙手勞動養(yǎng)活自己沒有任何過錯；禁止大學(xué)生合理兼職既不合情也不合理，更違背了教育的本質(zhì)與時代精神。

從現(xiàn)實來看，大學(xué)生兼職對部分家庭來說是“生存剛需”。校內(nèi)有十余名同學(xué)通過送外賣補貼生活費，其中不乏家境困難的學(xué)生。對他們而言，兼職不是“不務(wù)正業(yè)”，而是主動解決生計的擔(dān)當(dāng)。放眼商界，許多互聯(lián)網(wǎng)大佬的創(chuàng)業(yè)之路都始于大學(xué)時期的兼職與打拼。劉強東大學(xué)期間靠送外賣、做家教賺取學(xué)費，正是這些底層勞動經(jīng)歷磨礪了他的吃苦精神與商業(yè)洞察力。這些先例印證了一個道理：勞動是成長的磨刀石，靠自己賺錢養(yǎng)活自己從來不是恥辱，而是值得肯定的品質(zhì)。

從政策與法理層面，禁止大學(xué)生兼職也缺乏依據(jù)。教育部、財政部印發(fā)的《高等學(xué)校勤工助學(xué)管理辦法（2018年修訂）》明確指出，勤工助學(xué)是資助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的有效途徑，應(yīng)堅持“扶困優(yōu)先”原則；《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》也賦予學(xué)生參加社會實踐、勤工助學(xué)的權(quán)利。學(xué)?？梢砸?guī)范兼職行為、保障學(xué)生權(quán)益，但絕不能以“校規(guī)”為由直接禁止困難學(xué)生通過合法勞動自立。更何況，涉事學(xué)校引用的校規(guī)條款并未明確禁止配送外賣行為，處分依據(jù)本身就存在模糊性。

有人擔(dān)心兼職會影響學(xué)業(yè)，這一顧慮可以理解，但絕非禁止兼職的理由。關(guān)鍵在于“平衡”而非“一刀切”：只要合理安排時間，兼顧學(xué)業(yè)與勞動，兼職完全能成為學(xué)業(yè)的補充。學(xué)?？梢韵癫糠指咝Ｄ菢?，明確勤工助學(xué)的工時限制（如每周不超過8小時），開發(fā)校內(nèi)合法崗位，保障學(xué)生報酬不低于當(dāng)?shù)貥?biāo)準(zhǔn)；同時引導(dǎo)學(xué)生選擇與專業(yè)相關(guān)的兼職，讓勞動實踐與學(xué)業(yè)成長相輔相成。這種“疏”而非“堵”的方式，才是對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度。

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