歷史課被棄選有老師“無(wú)人可教” 新高考模式下的文理選擇困境

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2026-04-05 11:41:32 中國(guó)新聞網(wǎng)

隨著“新高考”成為全國(guó)高考主體，傳統(tǒng)文理分科模式逐步被科目組合模式取代，選物理還是選歷史成為一個(gè)新的討論話(huà)題。在23個(gè)實(shí)行“3+1+2”模式的省份中，近一半省份歷史類(lèi)考生比例持續(xù)走低，物理類(lèi)與歷史類(lèi)普遍接近7:3，部分省份甚至達(dá)到8:2，導(dǎo)致一些歷史老師面臨“無(wú)人可教”的現(xiàn)實(shí)。

這一現(xiàn)象迅速在網(wǎng)上引起熱議。有人認(rèn)為學(xué)生和家長(zhǎng)“棄選”歷史有其現(xiàn)實(shí)考量，可以理解；也有人擔(dān)憂(yōu)忽略歷史學(xué)習(xí)可能帶來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。二十一世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇表示，在一些重點(diǎn)高中，選理科（物化）的學(xué)生已經(jīng)達(dá)到90%，一般普高選物化的比例也有70%，這一趨勢(shì)值得高度關(guān)注。

有分析指出，這種現(xiàn)象與歷史類(lèi)考生專(zhuān)業(yè)選擇面相對(duì)較窄、高校文科收縮、學(xué)校導(dǎo)向以及就業(yè)前置等因素有關(guān)。中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，從更深層次看，這一現(xiàn)象也與社會(huì)對(duì)文科的整體發(fā)展重視不足有關(guān)，致使其發(fā)展受到限制。他認(rèn)為AI時(shí)代，文科專(zhuān)業(yè)本應(yīng)實(shí)現(xiàn)躍升與升級(jí)，但目前這一進(jìn)程尚未完成，由此出現(xiàn)相應(yīng)的一些問(wèn)題。

熊丙奇認(rèn)為，新高考改革后，歷史類(lèi)考生的專(zhuān)業(yè)選擇面實(shí)際上較傳統(tǒng)文科更廣。不少學(xué)校也在引導(dǎo)學(xué)生選歷史，因?yàn)槿绻罅繉W(xué)生選物化，物化老師的配備也會(huì)有壓力。他認(rèn)為，不是學(xué)校提供不了歷史類(lèi)選科組合，也不是學(xué)生不愿意學(xué)歷史，而是很多學(xué)生和家長(zhǎng)受到了網(wǎng)上“文科無(wú)用論”等論調(diào)的影響。一些家長(zhǎng)受到直播、短視頻的影響，形成信息繭房，針對(duì)學(xué)校的選科指導(dǎo)，有些家長(zhǎng)會(huì)拿網(wǎng)上的極端話(huà)語(yǔ)來(lái)懟學(xué)校，這在一些縣城學(xué)校尤為突出。這是社交媒體時(shí)代值得關(guān)注的問(wèn)題，一些網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容強(qiáng)化了唯分?jǐn)?shù)論、唯升學(xué)論，放大了家長(zhǎng)焦慮，讓本不關(guān)注孩子興趣、不尊重孩子的家長(zhǎng)更加無(wú)視孩子的想法，忽略學(xué)生的興趣和能力差異。

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