日本文部科學(xué)省近日審查通過了自2027年度起使用的高中教科書，一些歷史教科書刻意淡化、否定、美化日本侵略歷史。日本當(dāng)局持續(xù)推動(dòng)修改歷史教科書，企圖掩蓋歷史真相，誤導(dǎo)日本民眾尤其是年輕一代的歷史認(rèn)知，甚至系統(tǒng)性抹除對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)罪行的記憶。

這種做法不僅助推日本國(guó)內(nèi)極端情緒，可能繼續(xù)誘發(fā)類似自衛(wèi)隊(duì)官員持刀強(qiáng)闖中國(guó)駐日使館這樣的暴行，還成為日本政府?dāng)U軍備武的思想蠱惑，危及日本自身，破壞地區(qū)和平。

日本右翼勢(shì)力一直試圖否認(rèn)侵略歷史、逃脫戰(zhàn)爭(zhēng)罪責(zé)，修改歷史教科書是其扭曲國(guó)民歷史認(rèn)知的慣用手段。近30年來，日本修改歷史教科書動(dòng)向加速。右翼勢(shì)力聲稱如實(shí)講授日本侵略歷史為“自虐史觀”，部分出版社開始編寫帶有“愛國(guó)主義”色彩的歷史教科書。

幾十年來的“教科書之變”暴露了日本右翼歪曲歷史的手法。一是在文字上回避侵略定性。例如，關(guān)于九一八事變和侵占中國(guó)東北的歷史，某出版社2002年版教科書把相關(guān)內(nèi)容放在“日本對(duì)中國(guó)的侵略”章節(jié)下，稱日本關(guān)東軍“讓……滿洲國(guó)建國(guó)”。但2012年版教科書更改表述為關(guān)東軍“宣布……滿洲國(guó)建國(guó)”，淡化了“操縱”意味。而在2016年版本中，相關(guān)章節(jié)名稱被改為“滿洲事變與軍部崛起”，抹去了“侵略”表述。

二是在內(nèi)容上弱化日本戰(zhàn)爭(zhēng)罪行。某出版社2008年版歷史教科書在正文中寫入“南京大屠殺”一詞，介紹了遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭有關(guān)遇難人數(shù)的陳述，并在注釋中提及中方認(rèn)定的遇難人數(shù)是30萬人。但在2023年版本中，“南京大屠殺”一詞以及中方認(rèn)定的遇難人數(shù)均遭刪除，遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭的相關(guān)內(nèi)容僅列入了注釋。

三是在敘事上歪曲美化侵略歷史。某出版社2009年版歷史教科書就日本侵略東南亞時(shí)強(qiáng)迫勞役的行徑，寫道“當(dāng)?shù)厝吮黄葟氖聡?yán)酷勞動(dòng)”，并提到日本以“解放亞洲”為名，實(shí)則“為本國(guó)獲取資源”。然而，在2024年版教科書中，相關(guān)表述變成了“將當(dāng)?shù)厝俗鳛閯趧?dòng)力動(dòng)員”，并刪除了對(duì)日軍所謂“解放亞洲”幌子的批判。

在日本右翼長(zhǎng)期操弄下，歷史教科書整體上向淡化、否認(rèn)侵略歷史的方向發(fā)展。研究人員發(fā)現(xiàn)，僅有一家出版社在表述侵華戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)明確使用了“侵略”一詞，并在正文中記錄了南京大屠殺暴行。但此教科書采用率僅約0.5%，而且使用該教科書的學(xué)校持續(xù)受到多方壓力。

日本教科書由各出版社編寫，接受文部科學(xué)省審查，審定合格后再由各地教育委員會(huì)選用。宣揚(yáng)錯(cuò)誤史觀的教科書能夠進(jìn)入校園，日本政府無疑是幕后推手。20世紀(jì)60年代至80年代，日本歷史學(xué)家家永三郎多次起訴日本政府在審查中違背其意愿，修改或拒絕采用他編寫的歷史教科書。法院裁定，日本政府要求刪除教科書中有關(guān)731部隊(duì)和南京大屠殺的記述，是“濫用裁量權(quán)”。

20世紀(jì)80年代，日本政府審核通過歪曲篡改史實(shí)的教科書，遭到亞洲鄰國(guó)抗議與譴責(zé)，多次引發(fā)外交事件。21世紀(jì)以來，日本加速修改歷史教科書，因這一問題與周邊國(guó)家?guī)缀酢俺B(tài)化”發(fā)生摩擦。近年來，日本政府開始不加掩飾地跳到臺(tái)前修改歷史教科書表述。2021年，日本政府通過內(nèi)閣會(huì)議決定，將“從軍慰安婦”“強(qiáng)制帶走”等認(rèn)定為“不恰當(dāng)”表述。受此影響，許多出版社修改了其教科書中有關(guān)強(qiáng)征“慰安婦”和勞工的表述。

日本愛知學(xué)院大學(xué)歷史學(xué)者廣中一成指出，日本政府在教科書問題上的種種行為，是日本右翼政客、包括一些日本領(lǐng)導(dǎo)人錯(cuò)誤史觀的直接體現(xiàn)。二戰(zhàn)后，日本對(duì)軍國(guó)主義的清算不徹底，許多軍國(guó)主義分子重回政壇，其子孫繼承政治資源從政甚至爬上高位的也不在少數(shù)。其中很多人無時(shí)無刻不想著為侵略戰(zhàn)爭(zhēng)“翻案”，替前人“洗白”。

以長(zhǎng)期主張擺脫“戰(zhàn)后體制”的日本前首相安倍晉三為例，他的外祖父岸信介就是逃脫追責(zé)的戰(zhàn)犯。包括這樣的“世襲”政客在內(nèi)，長(zhǎng)期執(zhí)政的保守派政黨自民黨內(nèi)匯集大量持右翼史觀的政客。他們利用權(quán)力在日本社會(huì)持續(xù)傳播錯(cuò)誤史觀，修改歷史教科書正是他們誤導(dǎo)日本民眾歷史認(rèn)知的常用手段。

這些政客與所謂的右翼“學(xué)者”相互勾結(jié)，相互利用。成立于1997年的“新歷史教科書編撰會(huì)”，是日本民間推動(dòng)修改歷史教科書的主力之一，鼓吹右翼史觀、編寫右翼教科書。這一團(tuán)體的核心成員西尾干二與現(xiàn)任首相高市早苗勾連密切。

西尾曾在2021年自民黨總裁選舉時(shí)公開支持高市。西尾2024年年底去世后，高市在其追悼會(huì)上發(fā)言，提及部分自民黨年輕議員1997年成立一個(gè)旨在改變“歷史教育”的組織，她與安倍都在其中。高市承認(rèn)，該組織曾就歷史教科書內(nèi)容向文部科學(xué)省施壓，并在這一過程中得到西尾“指導(dǎo)”。

被毒化的一版版歷史教科書把錯(cuò)誤的歷史認(rèn)知推向日本社會(huì)，誤導(dǎo)日本民眾特別是年輕一代，助長(zhǎng)日本國(guó)內(nèi)極端民族主義情緒，也為日本右翼復(fù)活軍國(guó)主義提供了思想基礎(chǔ)。羽場(chǎng)以親身經(jīng)歷舉例說，日本歷史教科書中普遍對(duì)日俄戰(zhàn)爭(zhēng)后的日本近代史淺嘗輒止，導(dǎo)致大量日本年輕人沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過近代史。

羽場(chǎng)指出，正是在這一背景下，近年來，日本極端民族主義和民粹主義高漲。不少年輕人不了解日本侵略歷史，輕信右翼勢(shì)力鼓吹的所謂日本正遭到外部威脅?！叭毡拘聦彾ǖ慕炭茣砻?，日本領(lǐng)導(dǎo)層企圖剝奪年輕一代了解歷史真相的權(quán)利，并向他們灌輸復(fù)仇主義思想?！倍砹_斯外交部發(fā)言人扎哈羅娃警告。

近期，日本陸上自衛(wèi)隊(duì)一名現(xiàn)役官員持刀強(qiáng)闖中國(guó)駐日使館，引發(fā)輿論嘩然。多家媒體披露，自衛(wèi)隊(duì)內(nèi)部所使用教材及其訓(xùn)練內(nèi)容中，長(zhǎng)期充斥著修正主義史觀的認(rèn)知毒化教育。當(dāng)前，包括修改教科書在內(nèi)的歷史修正主義動(dòng)向在日本國(guó)內(nèi)愈演愈烈，推動(dòng)日本政治和社會(huì)不斷“向右轉(zhuǎn)”。日本民眾對(duì)侵略歷史與戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任的認(rèn)知正被人為淡化甚至抹除，日本右翼所謂日本戰(zhàn)后受到不公正對(duì)待、日本正遭受外部威脅等荒謬敘事甚囂塵上，“新型軍國(guó)主義”持續(xù)抬頭。

日本防衛(wèi)省日前首次部署具有“對(duì)敵基地攻擊能力”的遠(yuǎn)程導(dǎo)彈，表明日本“新型軍國(guó)主義”已不只是危險(xiǎn)苗頭，而是現(xiàn)實(shí)威脅。這些動(dòng)向不僅嚴(yán)重威脅地區(qū)和平穩(wěn)定，更可能將日本再度引向戰(zhàn)爭(zhēng)深淵。在教科書問題上玩弄文字游戲，無法改變鐵證如山的歷史事實(shí)。日本學(xué)者指出，日本唯有深入學(xué)習(xí)歷史、謙卑正視歷史，才能防止歷史悲劇重演。廣中說，無論是個(gè)人還是國(guó)家，要避免重蹈覆轍，就必須真誠(chéng)地正視和反省歷史?！叭毡救吮仨殞?duì)歷史事實(shí)有正確認(rèn)知，日本歷史教科書必須如實(shí)講述日本的侵略歷史?！?/p>