普通家庭對孩子最好的支持就是不要拖孩子后腿，少干涉、少控制。在家庭教育中，父母往往在生活上不舍得讓孩子吃苦，事無巨細地照顧孩子，美其名曰“寵愛”。同時又希望孩子除了學(xué)習(xí)什么都不用管，認為書讀好了就萬事大吉。這種做法導(dǎo)致孩子在其他方面缺乏鍛煉和經(jīng)驗。

很多80后作為第一代獨生子女就是這樣被養(yǎng)大的，他們的孩子00后也多是如此。我既是孩子也是父母，還面試過幾百個年輕人，發(fā)現(xiàn)越來越多的孩子因為合作性差、依賴性強、對抗情緒嚴(yán)重而被淘汰。這些孩子雖然聰明勤奮，但總是被自己的情緒卡住，逃避問題，很難有效溝通和解決問題。這種情況不僅出現(xiàn)在剛畢業(yè)的學(xué)生身上，很多中年人也是如此。

這種自我發(fā)展的障礙源于父母的過度控制和干涉。父母什么都替孩子做了，表面上說是“寵愛”，實際上是因為他們自己沒有價值感，通過控制孩子來緩解焦慮。如果孩子成功了，他們就覺得有價值了。這樣的“寵愛”看似讓孩子聽話乖巧，但實際上孩子從小就被迫承擔(dān)父母的焦慮，被迫聽從安排，失去了選擇和決定的權(quán)利。

比如，有的父母帶孩子去畫畫，孩子想涂紅色，父母卻堅持要涂黃色，結(jié)果孩子只好放棄，看著父母完成。還有些父母連上廁所沖水都不讓孩子做，導(dǎo)致孩子到了小學(xué)都不會沖廁所，被同齡人嘲笑。長期下來，孩子的好奇心和生活感知能力都被磨滅了。

這種孩子長大后在生活上無知無能，在情緒上壓抑焦慮，習(xí)慣性依賴別人，喜歡推卸責(zé)任。工作上表現(xiàn)為不善于合作，因為從小被控制的孩子對人際關(guān)系的理解就是“入侵和實權(quán)”，防御心重，對抗性強。

很多人覺得這是被慣壞的表現(xiàn)，其實這是一種自我防御機制。工作上不會配合的人難以升職加薪，而這些孩子從小被教育只要搞好分數(shù)就行，所以特別努力學(xué)習(xí)，但努力半天還是無法獲得提升，心理落差極大。問題出在長期被控制壓抑后的對抗情緒，這種情緒甚至意識不到，會從各個方面表現(xiàn)出來，讓人覺得幼稚、不好合作。

做家務(wù)是一個人建立生活秩序的能力。掃地、疊衣服、洗碗時，我們在告訴大腦：“我不是環(huán)境的奴隸，我能創(chuàng)造秩序?！边@影響的是動物性和人性的區(qū)別。如果從小不訓(xùn)練做家務(wù)，大腦就沒有機會被訓(xùn)練去創(chuàng)造秩序，長大后容易順從環(huán)境，一旦沒人盯著就會被欲望牽著走。很多人表面看起來很乖，內(nèi)心卻很混亂，中年后出軌叛逆，實際上是從未被訓(xùn)練成為一個真正的人。

有些人希望通過結(jié)婚改變階級，覺得住大房子不用做家務(wù)就行。然而，有能力的家庭更看重管理生活的能力。不同圈層的人可以通婚，但很難相容。改變這種情況需要孩子自己不再依賴父母，有意識地獨立處理自己的事情，從心理上脫離父母，學(xué)會管理自己的生活，逐步恢復(fù)對生活的秩序感，才能擺脫父母的控制，獲得對自己生活的判斷力和掌控權(quán)。