全家達(dá)成共識(shí),在人工智能的大背景下,單純的文化知識(shí)學(xué)習(xí)已經(jīng)無(wú)法滿足孩子未來(lái)的發(fā)展需求,更希望孩子能在掌握基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)科技素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力,這正是人工智能特色班最吸引他們的地方。
這個(gè)讓張羽動(dòng)心的特色班是什么?這是杭州首個(gè)在普通高中階段設(shè)立的AI方向特色班。校方明確表示,這不是簡(jiǎn)單的“編程班”。在項(xiàng)目前期的研討會(huì)上,前阿里巴巴資深技術(shù)專家、云谷學(xué)校技術(shù)顧問(wèn)伏威指出:“AI特色班最怕變成一個(gè)‘編程班’。AI時(shí)代越往前走,更需要夯實(shí)數(shù)學(xué)、物理、英語(yǔ)和寫(xiě)作等基礎(chǔ)能力?;A(chǔ)學(xué)科決定下限,創(chuàng)新教育和真實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐打開(kāi)上限?!?/p>
基于這樣的判斷,特色班設(shè)計(jì)了一套三年一貫制培養(yǎng)方案。起步階段,學(xué)生從計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、數(shù)學(xué)建模入手,建立對(duì)數(shù)字世界的基本理解;進(jìn)入第二階段,學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向“用AI解決問(wèn)題”,以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為主,每位學(xué)生完成一至兩個(gè)中期項(xiàng)目;到了高年級(jí),則要圍繞真實(shí)方向開(kāi)展6到12個(gè)月的長(zhǎng)周期項(xiàng)目,成果需達(dá)到“可展示、可復(fù)現(xiàn)、可評(píng)估”的標(biāo)準(zhǔn)。
浙江大學(xué)求是特聘教授、本科生院院長(zhǎng)吳飛是特色班的總顧問(wèn)之一。談及為何接受邀約,他認(rèn)為,這是一場(chǎng)“雙向奔赴”,特色班的理念與自己所創(chuàng)設(shè)的浙江大學(xué)未來(lái)學(xué)習(xí)中心建設(shè)理念完美契合,“人工智能教育不應(yīng)該只在大學(xué)完成,如果能在基礎(chǔ)教育階段讓學(xué)生們建立基礎(chǔ)和普適的人工智能思維,養(yǎng)成正確而全面的人工智能素養(yǎng),對(duì)大學(xué)的人才培養(yǎng)會(huì)帶來(lái)更好的效果?!?/p>
他坦言,目前,AI進(jìn)入中小學(xué)課程而言,教材、課程、師資、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)等都處于探索性階段。而這16個(gè)名額,就是一次探路實(shí)踐。
張羽和兒子的對(duì)峙,本質(zhì)上是兩種教育觀念的碰撞。兒子選擇已被驗(yàn)證的路徑,重點(diǎn)高中、傳統(tǒng)高考、穩(wěn)定升學(xué);張羽看中正在形成的可能,創(chuàng)新素養(yǎng)、真實(shí)能力、面向未來(lái)。
4月20日,華為舉行了Pura系列及全場(chǎng)景新品發(fā)布會(huì),推出了華為Pura XMax、華為Pura90系列等多款新產(chǎn)品
2026-04-21 13:08:47華為推出首個(gè)伴隨式AI方案