這個家庭的內(nèi)部辯論觸及了特色班的試驗核心——教育如何擁抱AI。一個鮮明的信號是,課程從一開始就拒絕走“編程速成”的路子,反而把數(shù)學、物理、英語和寫作作為底座來夯實。與此相應,特色班的招生更看重的是學生是否“對問題著迷”。在答案隨手可得的AI時代,提出一個好問題的能力正成為真正的稀缺資源。
類似的探索并不罕見。3月,北京一零一中學零一書院亮相,旨在深耕人工智能領域人才培育,打破學科壁壘,融合理論研學與實操實訓;4月,南師附中科學高中招生中,100人以“科技特長生專業(yè)加試”方式錄取,特長項目為“人工智能”;9月,深圳益新中學將啟動辦學,以“All in AI”為標簽,打造人工智能時代全樣態(tài)新高中,探索科技賦能與人文引領相融合的未來教育新范式。
回到浙江,去年10月底,《浙江省中小學人工智能通識教育指導意見》發(fā)布。此前,杭州已將AI通識課程納入中小學各學段地方課程,每學年不少于10課時;溫州啟動“人工智能+教育”三年行動計劃。
但推進并不輕松。溫州市藤橋小學18個班僅有2名信息科技教師,開化縣齊溪鎮(zhèn)中心學校僅1名?!白钊钡氖菍I(yè)老師?!倍辔唤逃块T負責人和校長坦言。有教研員指出,部分老師只關注AI工具的使用,沒有相關專業(yè)背景,難以深入講解技術原理,更無法引導學生開展探究式學習。
在這些背景之下,張羽母子的分歧變得愈發(fā)清晰——這不是“對與錯”的選擇,而是“確定與可能”之間的權衡。兒子要的是能通往好大學的路,母親看的是適應未來的素養(yǎng)。
吳飛的答案是:“興趣是最重要的。面對一個陌生領域,沒有興趣,九頭牛都不能把你拉進去?!彼盅a充,“要有刨根問底的習慣,不提出問題,怎么解決問題?”
4月20日,華為舉行了Pura系列及全場景新品發(fā)布會,推出了華為Pura XMax、華為Pura90系列等多款新產(chǎn)品
2026-04-21 13:08:47華為推出首個伴隨式AI方案