蹲點(diǎn)干部成了士兵的“訓(xùn)練搭子” 放下“官架子”掏心窩子(3)

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2026-06-09 17:19:42 騰訊網(wǎng)

而交“白卷”，無(wú)異于“失職”。面對(duì)質(zhì)疑，丁處長(zhǎng)在匯報(bào)時(shí)言語(yǔ)平靜又坦然：“不是沒(méi)有問(wèn)題，而是問(wèn)題都在現(xiàn)場(chǎng)解決了?！?/p>

工作組進(jìn)駐某中隊(duì)首日，一個(gè)問(wèn)題被精準(zhǔn)捕捉：多名戰(zhàn)士缺課，中隊(duì)一直沒(méi)有組織補(bǔ)學(xué)。

放在以前，肯定會(huì)作為一個(gè)問(wèn)題記錄在冊(cè)，并且還要拍照取證、納入臺(tái)賬、制訂整改措施。帶回去匯總通報(bào)，下發(fā)通知督導(dǎo)基層限時(shí)整改完畢，后續(xù)再驗(yàn)收。

這次不一樣——工作組仔細(xì)了解事情的來(lái)龍去脈，原來(lái)這段時(shí)間中隊(duì)集訓(xùn)、勤務(wù)繁多，這幾名戰(zhàn)士剛集訓(xùn)歸隊(duì)，緊接著又參加了一次臨時(shí)勤務(wù)，中隊(duì)的確沒(méi)有時(shí)間安排補(bǔ)課。

“按計(jì)劃組織補(bǔ)課就行了，沒(méi)必要再記上一筆?！倍√庨L(zhǎng)隨即指導(dǎo)中隊(duì)當(dāng)天組織補(bǔ)課，并和中隊(duì)干部一起商討如何優(yōu)化補(bǔ)課形式，例如利用碎片化時(shí)間開展小討論、微分享，只要將教育內(nèi)容精準(zhǔn)傳達(dá)，也是一種有效破解“工學(xué)矛盾”的辦法。

蹲點(diǎn)期間，這樣的問(wèn)題還不少。丁處長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，中隊(duì)櫥窗里有一些圖文不符的內(nèi)容，他當(dāng)場(chǎng)叫來(lái)中隊(duì)干部，找出底稿進(jìn)行修改。蹲點(diǎn)結(jié)束前，櫥窗已經(jīng)完成更新。

因此，下基層蹲點(diǎn)10多天，工作組的同志們覺(jué)得，沒(méi)有什么問(wèn)題值得寫進(jìn)清單中，便交上了一張空白清單。匯報(bào)會(huì)上，支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)聽取報(bào)告后，不僅沒(méi)有批評(píng)，反而給予表?yè)P(yáng)。

“看得見的小問(wèn)題反復(fù)揪，解決不了的大難題掛空賬，曾是部分機(jī)關(guān)干部下基層檢查工作的寫照，也讓部隊(duì)陷入了‘重迎檢、輕實(shí)干，重痕跡、輕實(shí)效’的怪圈?！痹撝ш?duì)領(lǐng)導(dǎo)告訴記者，持續(xù)深化政治整訓(xùn)中，他們開展專題調(diào)研，深挖機(jī)關(guān)干部下基層時(shí)的不良作風(fēng)。

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