而交“白卷”,無(wú)異于“失職”。面對(duì)質(zhì)疑,丁處長(zhǎng)在匯報(bào)時(shí)言語(yǔ)平靜又坦然:“不是沒(méi)有問(wèn)題,而是問(wèn)題都在現(xiàn)場(chǎng)解決了?!?/p>
工作組進(jìn)駐某中隊(duì)首日,一個(gè)問(wèn)題被精準(zhǔn)捕捉:多名戰(zhàn)士缺課,中隊(duì)一直沒(méi)有組織補(bǔ)學(xué)。
放在以前,肯定會(huì)作為一個(gè)問(wèn)題記錄在冊(cè),并且還要拍照取證、納入臺(tái)賬、制訂整改措施。帶回去匯總通報(bào),下發(fā)通知督導(dǎo)基層限時(shí)整改完畢,后續(xù)再驗(yàn)收。
這次不一樣——工作組仔細(xì)了解事情的來(lái)龍去脈,原來(lái)這段時(shí)間中隊(duì)集訓(xùn)、勤務(wù)繁多,這幾名戰(zhàn)士剛集訓(xùn)歸隊(duì),緊接著又參加了一次臨時(shí)勤務(wù),中隊(duì)的確沒(méi)有時(shí)間安排補(bǔ)課。
“按計(jì)劃組織補(bǔ)課就行了,沒(méi)必要再記上一筆?!倍√庨L(zhǎng)隨即指導(dǎo)中隊(duì)當(dāng)天組織補(bǔ)課,并和中隊(duì)干部一起商討如何優(yōu)化補(bǔ)課形式,例如利用碎片化時(shí)間開展小討論、微分享,只要將教育內(nèi)容精準(zhǔn)傳達(dá),也是一種有效破解“工學(xué)矛盾”的辦法。
蹲點(diǎn)期間,這樣的問(wèn)題還不少。丁處長(zhǎng)發(fā)現(xiàn),中隊(duì)櫥窗里有一些圖文不符的內(nèi)容,他當(dāng)場(chǎng)叫來(lái)中隊(duì)干部,找出底稿進(jìn)行修改。蹲點(diǎn)結(jié)束前,櫥窗已經(jīng)完成更新。
因此,下基層蹲點(diǎn)10多天,工作組的同志們覺(jué)得,沒(méi)有什么問(wèn)題值得寫進(jìn)清單中,便交上了一張空白清單。匯報(bào)會(huì)上,支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)聽取報(bào)告后,不僅沒(méi)有批評(píng),反而給予表?yè)P(yáng)。
“看得見的小問(wèn)題反復(fù)揪,解決不了的大難題掛空賬,曾是部分機(jī)關(guān)干部下基層檢查工作的寫照,也讓部隊(duì)陷入了‘重迎檢、輕實(shí)干,重痕跡、輕實(shí)效’的怪圈?!痹撝ш?duì)領(lǐng)導(dǎo)告訴記者,持續(xù)深化政治整訓(xùn)中,他們開展專題調(diào)研,深挖機(jī)關(guān)干部下基層時(shí)的不良作風(fēng)。
清晨的北京,朝陽(yáng)初上。興40路氫能公交車司機(jī)王師傅輕觸啟動(dòng)鍵,一輛藍(lán)白相間的公交車無(wú)聲地駛出站臺(tái),融入這座城市的車水馬龍。
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