《意見》還有個特別具體的調整，就是將實行多年的教育部直屬師范大學免費師范生調整為公費師范生，且履約任教服務期調整為6年，此前約定的履約期是10年。

沒有了硬性約束，會不會造成大量教師流失？對此，王定華自信地表示不會，為了提高教師職業(yè)的吸引力，《意見》做了很多細致的安排。

第一，明確教師的特別重要地位。加大教師表彰力度，大力宣傳教師中的“時代楷?！焙汀白蠲澜處煛?，開展國家級教學名師、國家級教學成果獎評選表彰。做好鄉(xiāng)村學校從教30年教師榮譽證書頒發(fā)工作。鼓勵社會團體、企事業(yè)單位、民間組織對教師出資獎勵。

第二，強調完善中小學教師待遇保障機制，大力提升鄉(xiāng)村教師待遇。健全中小學教師工資長效聯(lián)動機制，確保中小學教師平均工資收入水平不低于或高于當地公務員平均工資收入水平。

對條件更艱苦的鄉(xiāng)村教師，提出認真落實艱苦邊遠地區(qū)津貼等政策；全面落實集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助政策，依據學校艱苦邊遠程度實行差別化補助，鼓勵有條件的地方提高補助標準，努力惠及更多鄉(xiāng)村教師。加強鄉(xiāng)村教師周轉宿舍建設，按規(guī)定將符合條件的教師納入當地住房保障范圍，讓鄉(xiāng)村教師住有所居。

《意見》在考慮公辦學校教師的同時，也將民辦學校教師權益納入保障范圍，包括完善學校、個人、政府合理分擔的民辦學校教師社會保障機制，要求民辦學校與教師依法簽訂合同，按時足額支付工資，保障其福利待遇和其他合法權益，并為教師足額繳納社會保險費和住房公積金。

教師來源解決了，教學能力提高了，在學校留得住了，還要科學管理、配置師資，才能讓教師隊伍發(fā)揮出最大力量。

王定華表示，多年來，最困擾教育部門和學校的就是編制?！兑庖姟访鞔_，盤活事業(yè)編制存量，優(yōu)化編制結構，向教師隊伍傾斜，采取多種形式增加教師總量，優(yōu)先保障教育發(fā)展需要。這就給學校招聘教師留出了更大的余地。