教學：夏洛特先認識到了這是霸凌，然后又報告給了家長，下一步就應該是勇敢地拒絕。
如何對霸凌說不，一定要用assertive的語言。Beingassertive是美國防霸凌、樹立孩子的獨立處理能力的第一步。這個詞用中文翻譯聽上去是貶義詞——武斷的、過分自信的、斷定的。然而，在美國小學老師卻往往教授孩子如何用assertive的聲音講話——
Strong（堅定的） and respectful （有禮貌的）
Being assertive在美國小學是一門需要單獨教授的課程，它不是passive（消極的），也不是aggressive（有攻擊性的），它是讓孩子學會用calm（冷靜）、firm（堅定）、respectful（有禮貌）的聲音來表達自己的立場。在美國，無論是兒童還是成年人，如果不捍衛(wèi)自己的權利，沒有人會為你發(fā)聲。這門特殊的課程，從小就要學好。
有一次，我收到一個媽媽的郵件——她的兒子小C被同班同學小D扇了一巴掌！這可得了，第二天我立馬叫來兩個孩子審問。原來小D問小C可不可以拍他的臉，一向不會拒絕的小C竟然答應了！一個巴掌下來，小C還樂呵呵。被別的小朋友看到了，傳到了小C媽媽的耳朵里，覺得自己兒子被虐待。談話完后我叫小D立馬道歉，然后跟小C談了如何要beingassertive，不想要的行為要堅定地拒絕。
后續(xù)
回顧拒絕霸凌三部曲：認識——報告——拒絕。
當你拒絕的時候，需要be assertive and stand up right（武斷有力的，并且身體站直），直面霸凌的人，用堅決的聲音說：“不，這是霸凌，請停下來。”
這個技能需要每天練習，老師可以讓學生寫一寫他們可以用來拒絕霸凌的語句，并且每日提醒和練習。
當然，老師也要致力創(chuàng)造一個良好的班級環(huán)境。可以告訴孩子們每個人都是獨一無二的。做一本班級小書就是一個不錯的展示。讓每個孩子畫一個他們最喜歡的東西，并且用簡單的語句來描述他們的繪畫。每個人輪流上臺來展示，讓孩子明白自己的獨一無二，也尊重彼此之間相同和不同的愛好和生活方式。
最后，家長和孩子還可以一起互動。下面這個家庭活動紙創(chuàng)造了幾個不同的場景，孩子和家長一起討論，面對每個場景，如何做出正確的選擇。例如，午餐時間兩個女生在說孩子的壞話，孩子要如何做？讓孩子做出選擇，檢查他們是否有這些技能！
直面霸凌者
抬頭挺胸
用一個堅定又有禮貌的語氣說話
說“不，這是霸凌，請停下來！”
在美國教書也常常遇到很多學生行為問題，但是我很慶幸的是我大部分的家長都是非常支持我的工作。我希望給孩子們創(chuàng)造一個健康積極的氛圍，當孩子在學校破壞規(guī)矩時，我有時會通知家長。
幸運的是基本上每次家長的回復都是熱情洋溢，立馬回去跟孩子討論如何改進行為，第二天就有立竿見影的成效。甚至有很多美國父母第一時間會常常說“We apologize for his/her behavior ”為孩子的行為跟老師道歉。家教嚴格的家長甚至會讓孩子寫道歉信，家長親自到學校來監(jiān)督讓孩子當面念出來。
只有老師和家長觀念一致，孩子才不會有從中逃避責任的機會，畢竟我們的目標都是為了孩子的身心健康，不是嗎？
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