從科目上看，今后“分層走班”主要集中在三個(gè)科目：數(shù)學(xué)、英語和科學(xué)。但具體選哪一科或哪幾科“分層”，從幾年級(jí)開始“走班教學(xué)”，不是“一刀切”，學(xué)校有自主權(quán)，可以根據(jù)實(shí)際情況自主決定分層走班教學(xué)的學(xué)科，并根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)習(xí)分化情況確定分層的起始年級(jí)。

舉個(gè)例子，今后在同一所初中，有可能數(shù)學(xué)從七年級(jí)開始分層走班，而英語、科學(xué)要到八、九年級(jí)才開始。又或者，在有的初中，數(shù)學(xué)、英語和科學(xué)三門課都采用分層走班教學(xué)；而有的初中可能僅數(shù)學(xué)一門課。

值得一提的是，對(duì)學(xué)生來說，分層并不是固定的。學(xué)校會(huì)有一套分層動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步與變化，允許學(xué)生依照程序申請(qǐng)跨層流動(dòng)，鼓勵(lì)低層次的學(xué)生向高層次發(fā)展。

從師資上看，不同層次的教學(xué)班，任課教師是一樣的?！兑庖姟访鞔_指出，原則上教師須同時(shí)承擔(dān)不同層次的教學(xué)任務(wù)。

學(xué)生更自律 老師更專業(yè)

在杭城，不少初中正在試點(diǎn)分層走班教學(xué)，有的已經(jīng)做了好幾年了。分層走班做下來，效果怎么樣？學(xué)生喜歡嗎？學(xué)校有負(fù)擔(dān)嗎？

昨天，錢江晚報(bào)記者走訪了杭州綠城育華學(xué)校（初中部）和杭州勇進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，體驗(yàn)了一回分層走班。

中午11點(diǎn)多，在杭州綠城育華學(xué)校的一間英語教室里，10位學(xué)生正在上課。

學(xué)校副校長(zhǎng)孫卓人告訴記者，學(xué)校從2014年開始進(jìn)行分層走班的試點(diǎn)，先在課改實(shí)驗(yàn)班里進(jìn)行?！氨热缬⒄Z學(xué)科，我們會(huì)根據(jù)學(xué)生英語能力的不同，把兩個(gè)班的學(xué)生分成A、B、C這樣3個(gè)班，或者把一個(gè)班的學(xué)生分成A、B兩個(gè)班?！?/p>

學(xué)生下課了，一位叫沈賢彬的男生告訴記者，他是初二（12）班的學(xué)生，“普通的英語課，和聽說課不一樣，我原來是在C班，半個(gè)學(xué)期后進(jìn)入了B班，后來又回到了C班。我覺得還是在C班學(xué)起來更精神，因?yàn)槔蠋熣f的我都懂，能舉手發(fā)言，到了B班就懵了。”

杭州勇進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的分層走班開始于2015年，是一種自發(fā)行為。走進(jìn)學(xué)校教學(xué)樓的二樓，這個(gè)樓層是初三年級(jí)的教室。記者看到，每間教室門口沒有了“初三某某班”的班牌，而是改成了學(xué)科教室，老師的辦公桌從辦公室搬到了這里，位于后面最靠里的一角。

黔梅老師透露，學(xué)校初三學(xué)生一共有88人，把他們分成了3個(gè)班，她負(fù)責(zé)給其中的兩個(gè)班上課。“我就待在教室里，從早上7點(diǎn)10分待到下午5點(diǎn)?！?/p>