多位受訪專家和學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為，卡式磁帶、復(fù)讀機(jī)因使用不便、效果不佳易被閑置，客觀上浪費(fèi)了資源，也增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。使用磁帶、光盤(pán)等產(chǎn)生的“海量”廢舊塑料和電子垃圾，還對(duì)環(huán)境構(gòu)成潛在威脅，更不利于通過(guò)教育樹(shù)立“資源節(jié)約、環(huán)境友好”的生態(tài)文明正向引導(dǎo)。

因此，多位受訪者建議，進(jìn)一步推動(dòng)語(yǔ)言教材與塑料等“物理介質(zhì)”“解綁”，把自由選擇權(quán)交給學(xué)生和家長(zhǎng)。同時(shí)，可通過(guò)提供影音文件下載、新型電教工具替代、組織化回收并無(wú)害化處理等手段，推動(dòng)教材“減塑”“限塑”直至“零塑”。

　　“老古董”磁帶成“擺設(shè)”

長(zhǎng)沙市民周先生的兒子念小學(xué)一年級(jí)，學(xué)校提供的教材里配發(fā)了卡式磁帶?！盀榱撕⒆訉W(xué)習(xí)，我們專門(mén)買了一臺(tái)百余元的卡式磁帶復(fù)讀機(jī)。建議學(xué)校提供電子影音文件，我們可以用電腦、手機(jī)、數(shù)碼播放器等播放給孩子聽(tīng)，更方便?！?/p>

《瞭望》新聞周刊記者在網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物平臺(tái)上檢索發(fā)現(xiàn)，卡式磁帶復(fù)讀機(jī)銷售火爆。在某家網(wǎng)店，近一個(gè)月已有三萬(wàn)多人確認(rèn)收貨，發(fā)評(píng)論的買家多為學(xué)生家長(zhǎng)，購(gòu)買用途也多是用來(lái)播放教材配發(fā)的磁帶。

“自己小時(shí)候用的是磁帶，沒(méi)想到如今孩子也還在用磁帶?！焙椭芟壬邢嗤敕ǖ募议L(zhǎng)并不是少數(shù)，在一個(gè)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)論壇上，來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)生、家長(zhǎng)這樣留言。

本刊記者在多個(gè)學(xué)校走訪發(fā)現(xiàn)，對(duì)于已習(xí)慣于運(yùn)用各種電子數(shù)碼產(chǎn)品的中學(xué)生們來(lái)說(shuō)，磁帶乃至光盤(pán)就像“老古董”，發(fā)到手上就基本上成了“擺設(shè)”?！皬?fù)讀機(jī)用起來(lái)麻煩，學(xué)校發(fā)的磁帶我基本上沒(méi)有用過(guò)，同學(xué)們也少有人用?！遍L(zhǎng)沙中學(xué)生彭亦璇說(shuō)。

多位受訪教師介紹，學(xué)校里每個(gè)班級(jí)都有電教設(shè)備，除了個(gè)別老教師會(huì)給孩子們放磁帶外，多數(shù)教師上課已習(xí)慣采用電子白板，用電腦播放視頻、音頻。