“英語(yǔ)聽力磁帶容易失真，音質(zhì)很難保證，教學(xué)效果并不理想?！敝袑W(xué)英語(yǔ)老師康桂林說(shuō)。

中部某省教育部門一位負(fù)責(zé)人介紹，中小學(xué)英語(yǔ)聽力教材同步配發(fā)磁帶，主要是為了照顧少數(shù)貧困落后家庭或地方?！奥犃滩氖褂么艓?，是為了確保最貧困地區(qū)的孩子也能負(fù)擔(dān)得起?！边@位負(fù)責(zé)人說(shuō)，發(fā)達(dá)地區(qū)可能覺得磁帶已經(jīng)“落伍”，但對(duì)于一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校、學(xué)生來(lái)說(shuō)，購(gòu)買卡式磁帶錄放機(jī)的費(fèi)用相對(duì)較低；即便在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市里，一些家庭貧困的學(xué)生家中仍沒有網(wǎng)絡(luò)、電腦，他們通過(guò)磁帶進(jìn)行學(xué)習(xí)最便利。

但本刊記者走訪多地發(fā)現(xiàn)，即使在廣西等地一些“國(guó)貧縣、重貧鄉(xiāng)、深貧村”，受益于脫貧攻堅(jiān)體系化推進(jìn)、電信資費(fèi)大幅度降低、大眾化數(shù)碼產(chǎn)品降價(jià)等因素影響，貧困人群也開始日益普及各種數(shù)碼產(chǎn)品、寬帶乃至無(wú)線WiFi。

據(jù)了解，目前多地為減輕教育負(fù)擔(dān)，明確要求對(duì)初一年級(jí)學(xué)生免費(fèi)發(fā)放磁帶、光盤。對(duì)于一部分學(xué)生不習(xí)慣使用的，一些地方教育部門向各個(gè)學(xué)校明確要求“是否需要配磁帶，完全由學(xué)生自愿”。

但《瞭望》新聞周刊記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然政策規(guī)定“自愿”購(gòu)買，但一些教材出版商所提供的與教材配套的錄音文件，目前仍只有磁帶或光盤載體，只能通過(guò)購(gòu)買磁帶等獲得與教材配套的學(xué)習(xí)材料。

多位受訪家長(zhǎng)介紹，為方便孩子學(xué)習(xí)，他們或親自動(dòng)手，或?qū)⒋艓?、光盤送到專業(yè)錄音室，將錄音文件“模擬信號(hào)”轉(zhuǎn)化為MP3等格式的“數(shù)字信號(hào)”，費(fèi)時(shí)費(fèi)力又費(fèi)錢。也有人將轉(zhuǎn)化的“數(shù)字信號(hào)”通過(guò)U盤或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供給他人復(fù)制。

對(duì)此，經(jīng)營(yíng)相關(guān)領(lǐng)域業(yè)務(wù)的一些出版界人士提醒說(shuō)，將磁帶的錄音內(nèi)容擅自復(fù)制成數(shù)字化文件等加以使用和傳播，均涉嫌侵權(quán)行為，可能面臨法律糾紛。