與改革同行：向著更公平、更有效率的方向不斷推進(jìn)

2018年6月5日，17歲的上?？忌欔總ズ屯瑢W(xué)們一起來(lái)到校門前合影，定格他們的青春記憶。再過(guò)兩天，他們就要邁入高考考場(chǎng)。

“和爸爸媽媽、師兄師姐一樣，高考將成為我們難以磨滅的記憶；但和他們不一樣的是，我們的高考其實(shí)早已開始，而不僅僅是這兩三天?！鳖欔總フf(shuō)。

作為新一輪高考改革的首批試點(diǎn)省份之一，上海的學(xué)生除了參加語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門傳統(tǒng)高考科目外，還可以根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)選擇不同的科目組合，進(jìn)行“選課走班”；外語(yǔ)考試一年兩考，擇高分計(jì)入成績(jī)；貫穿高中學(xué)習(xí)生涯的“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”也在高校招生中參考使用。

事實(shí)上，作為我國(guó)的核心教育制度之一，高考制度不僅為改革開放選拔出優(yōu)秀人才，其本身也在國(guó)家發(fā)展中不斷進(jìn)步，在人民期待中不斷前行，在40多年的不斷探索中實(shí)踐著改革精神。

從探索招生和考試相對(duì)分離、學(xué)生考試多次選擇、學(xué)校依法自主招生，到改變成績(jī)是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，再到為殘疾人參加高考提供必要支持條件和合理便利……高考制度在恢復(fù)之后一直處于變革與調(diào)整過(guò)程中，始終針對(duì)不同時(shí)期的不同問(wèn)題作出完善。

目前，以上海、浙江為代表的改革試點(diǎn)正在完善“分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取”的招考方式，健全“促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力”的體制機(jī)制，為“不拘一格選人才”奠定更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為全方位考查考生的特長(zhǎng)和潛質(zhì)，一些高校在自主招生中力求為考生提供“一個(gè)舞臺(tái)”，而非“一張考卷”。

在北大、清華等高校的自主招生考場(chǎng)，“漫畫圖解對(duì)想象力是促進(jìn)還是抑制”“談古詩(shī)詞中的物理現(xiàn)象”“產(chǎn)生酸雨的原因及危害”“食品中的增塑劑與人體健康”等富有思辨、貼近生活的靈活考題，讓那些善于思考、注重知識(shí)積累的考生感到“過(guò)癮”，成為展現(xiàn)他們綜合素養(yǎng)的平臺(tái)。

“改革高考制度，也倒逼了基礎(chǔ)教育與高等教育的改革，讓教育系統(tǒng)培養(yǎng)的人才更加適應(yīng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新需要?！痹谡憬髮W(xué)公共政策研究院客座研究員夏學(xué)民看來(lái)，中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)從過(guò)去的資源驅(qū)動(dòng)、勞動(dòng)力驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)新模式，需要選拔培養(yǎng)側(cè)重基礎(chǔ)研究和強(qiáng)化高技能的兩種人才。

“與改革同向同行，高考才能為實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供強(qiáng)有力的人才紅利?！毕膶W(xué)民說(shuō)。