但是說到學(xué)校的規(guī)定，也沒有外界傳得那么夸張。學(xué)校會分嚴打期和非嚴打期，嚴打期很容易被揪住小辮子；非嚴打期就還好，老師也是普通人，不會揪著錯處不放，只要學(xué)生不是太過格。這些規(guī)范都只是為了營造一個氛圍：嚴于律己、好好學(xué)習(xí)。
事實證明，氛圍營造很成功，但也磨滅了個性。比如心情不好的時候，它（衡中）會更傾向于壓抑情緒；會希望把每個人打造成它覺得合適的樣子。我現(xiàn)在的一些情緒，總是愛放在心里，這種感覺很不好受。
不管怎么說，我很感謝衡中。它是一個平臺，給我提供了走出自己原有教育困境的一個機會。
衡中讓我覺得可貴的另外一點，就是當時學(xué)校環(huán)境非常純粹。大家不會因為誰家里有錢或沒錢，長得漂亮或不漂亮，而有針對性的交往。我們的同學(xué)間關(guān)系非常真誠，也不存在任何校園霸凌的事情。在這種封閉環(huán)境下，我收獲的師生情和友情，是這輩子再也難以遇到的純粹。
但在進入大學(xué)之后，接觸到不同省份、背景的學(xué)生。能很明顯感覺到，衡中學(xué)生身上的“應(yīng)試化”色彩更重，個性化更少，對外界了解更少。
而這些遺憾的根源，我知道不能歸咎于衡中。應(yīng)試教育下衡中是一種必然，首先有這樣的教育制度，之后才會有衡中，否則大家也不會選擇衡中模式。
如果給我一次重新選擇的機會，我還是會選衡中。
“我終于想到一種感情來形容，那就是惡心”——楊曉普，2009級985高校本科畢業(yè)待業(yè)
提起衡中，我已經(jīng)想不起具體的事情了，就剩一種不知道怎么說的感覺。離開學(xué)校五年了，我終于知道，那種感覺是惡心。畢業(yè)后我再也沒有回過學(xué)校，保持聯(lián)系的就只有高中的兩個同學(xué)而已。
我只能模糊記得，當時自己哭著喊著給媽媽打電話要轉(zhuǎn)學(xué)，從高一到高三，從來沒斷過。再后來高三生病缺了課，整個高中恍恍惚惚的就過去了。
但對那些詬病衡中是“高考加工廠”的人，我只是覺得，在質(zhì)疑衡中合理與否之前，先得去審視基本的教育制度。而對那些講“殺死應(yīng)試教育，先殺死衡中模式”的，這是本末倒置。只要應(yīng)試存在，高考加工廠一定存在。這個問題不能從下往上治。
天下高中一般“黑”，就看加工得好與不好了。哪個高中不汲汲于高考錄取率、名校人頭呢？只是衡中在“技術(shù)成果”方面，做得比較好而已………至于這個“填鴨教育根源”的鍋，我覺得不能讓衡中背。
關(guān)于中華網(wǎng) |
廣告服務(wù) |
聯(lián)系我們 |
招聘信息 |
版權(quán)聲明 |
豁免條款 |
友情鏈接 |
中華網(wǎng)動態(tài)
