原本“冷門”的勞動課,正在一些大學成為一課難求的“爆課”。在崇尚競爭與學術成就的校園里,優(yōu)質的勞動課如同一股清流,讓大學生在身體力行中感受心靈的舒展,在勞動創(chuàng)造中確認自我價值,既關注“能飛多高”,也思考“能否走得踏實”。
在國內一些高校,勞動教育課正悄然成為選課系統(tǒng)里的“頂流”。中國人民大學的生活美學實踐營課程,每期限額36人,課程供需比高達1:3,往屆還曾出現(xiàn)過200余人競爭30個名額的情況。任教老師張莞靜表示,報名熱度和學生認真程度都遠超預期。而在對外經貿大學,創(chuàng)意時尚配設串珠設計基礎入門課程,200個學生報名爭搶20個名額,課程供需比高達1:10。
拿起鍋鏟、拾起針線、掀開汽車引擎蓋……這些活動背后,藏著當代青年對勞動價值的重新審視與深刻認同。
晚上8點多,中國人民大學校園內一間酒店公寓里,學生們聚焦在張莞靜手中那張雪白的床單上。她手腕輕抖,“唰”的一聲,床單精準覆蓋整張床墊,中線偏差不超過一指寬度?!拔覀兘痰牟粌H是疊被子、鋪床單的技巧,也是在傳遞認真對待生活的態(tài)度?!睆堓胳o說。
在對外經貿大學一間陽光明媚的教室里,20名學生埋首于五彩的珠串與絲線間。投資學專業(yè)大三學生趙小雅小心翼翼地打好水晶手鏈的最后一個繩結,輕聲感嘆:“勞動像是把想法變?yōu)楝F(xiàn)實的魔法棒。”
這樣的場景正是高校勞動課的真實寫照。中國人民大學新聞學院大四學生陳泰羽最初是奔著學分去的。根據(jù)學校規(guī)定,本科生需在4年內完成1個勞動教育學分。然而,當他走進車輛保養(yǎng)維修與應急處置課堂,在校園停車坪上真正抬起輪胎、操作千斤頂時,最初的動機被新鮮的體驗與深刻的感悟迅速覆蓋。
近日,一則“家長可接龍打掃教室或請保潔”的通知引發(fā)廣泛熱議。有家長無奈感慨小時候自己打掃,現(xiàn)在還要幫孩子打掃
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