200人爭20個(gè)勞動(dòng)課名額大學(xué)勞動(dòng)課成“頂流”(3)

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2026-02-02 09:15:10 工人日報(bào)

趙小雅的體驗(yàn)印證了這一點(diǎn)：“串珠很治愈，一針一線都需要耐心，完成作品的快樂，讓我讀懂了平凡勞動(dòng)中的美好。”

這種“手腦并用”的體驗(yàn)，也在重塑大學(xué)生對“精英”身份的認(rèn)知。陳泰羽坦言：“以前外界總覺得大學(xué)生重理論輕實(shí)踐，我們主動(dòng)上勞動(dòng)課、認(rèn)真投入實(shí)踐，就是最好的反駁。這些體驗(yàn)，會(huì)讓我尊重每一份勞動(dòng)的價(jià)值?！?/p>

中國勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院勞動(dòng)教育學(xué)院院長曲霞分析說，勞動(dòng)課給學(xué)生提供了親手創(chuàng)造并獲得即時(shí)反饋的獨(dú)特體驗(yàn)，同時(shí)滿足了動(dòng)手能力培養(yǎng)與心理壓力釋放的雙重需求。在曲霞看來，勞動(dòng)課重過程、輕分?jǐn)?shù)的評價(jià)體系，更加契合當(dāng)代大學(xué)生對“勞動(dòng)”與“成功”的理解。

新一代青年的勞動(dòng)價(jià)值觀正在發(fā)生轉(zhuǎn)變，勞動(dòng)從“謀生手段”轉(zhuǎn)向“自我實(shí)現(xiàn)的途徑”。他們的成功標(biāo)準(zhǔn)也在進(jìn)化，超越分?jǐn)?shù)評價(jià)體系，更加重視過程中的真實(shí)獲得感，強(qiáng)調(diào)“可控可創(chuàng)”的價(jià)值創(chuàng)造。

在受訪學(xué)生眼中，在崇尚競爭與學(xué)術(shù)成就的校園，優(yōu)質(zhì)勞動(dòng)課如同一股清流，讓他們在身體力行中感受心靈的舒展，在勞動(dòng)創(chuàng)造中確認(rèn)自我價(jià)值，不僅關(guān)注“能飛多高”，也思考“能否走得踏實(shí)”。

真正的勞動(dòng)教育應(yīng)該幫助學(xué)生跳出“被安排的人生”，在真實(shí)勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自我潛能，培養(yǎng)堅(jiān)韌務(wù)實(shí)的品質(zhì)，訓(xùn)練在有限條件下解決問題的能力，并建立對普通勞動(dòng)者的共情與尊重。當(dāng)青年學(xué)子既能修理汽車，又能欣賞機(jī)械之美時(shí)，崇尚勞動(dòng)的社會(huì)文化自然會(huì)生成。

真正的勞動(dòng)教育，并不是讓學(xué)生“多干點(diǎn)活”，而是讓他們在動(dòng)手實(shí)踐中，找回對世界的掌控感、對自我價(jià)值的確信感、對生活意義的歸屬感。只有實(shí)現(xiàn)這樣的育人目標(biāo)，勞動(dòng)課才能避免“熱鬧一時(shí)”，真正發(fā)揮“育人一生”的深遠(yuǎn)價(jià)值，成為滋養(yǎng)青年成長的重要課堂。

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(責(zé)任編輯：zx0176)

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