普通家庭對(duì)孩子最好的支持就是不要拖孩子后腿,少干涉、少控制。在家庭教育中,父母往往在生活上不舍得讓孩子吃苦,事無(wú)巨細(xì)地照顧孩子,美其名曰“寵愛(ài)”。同時(shí)又希望孩子除了學(xué)習(xí)什么都不用管,認(rèn)為書讀好了就萬(wàn)事大吉。這種做法導(dǎo)致孩子在其他方面缺乏鍛煉和經(jīng)驗(yàn)。
很多80后作為第一代獨(dú)生子女就是這樣被養(yǎng)大的,他們的孩子00后也多是如此。我既是孩子也是父母,還面試過(guò)幾百個(gè)年輕人,發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的孩子因?yàn)楹献餍圆睢⒁蕾囆詮?qiáng)、對(duì)抗情緒嚴(yán)重而被淘汰。這些孩子雖然聰明勤奮,但總是被自己的情緒卡住,逃避問(wèn)題,很難有效溝通和解決問(wèn)題。這種情況不僅出現(xiàn)在剛畢業(yè)的學(xué)生身上,很多中年人也是如此。
這種自我發(fā)展的障礙源于父母的過(guò)度控制和干涉。父母什么都替孩子做了,表面上說(shuō)是“寵愛(ài)”,實(shí)際上是因?yàn)樗麄冏约簺](méi)有價(jià)值感,通過(guò)控制孩子來(lái)緩解焦慮。如果孩子成功了,他們就覺(jué)得有價(jià)值了。這樣的“寵愛(ài)”看似讓孩子聽(tīng)話乖巧,但實(shí)際上孩子從小就被迫承擔(dān)父母的焦慮,被迫聽(tīng)從安排,失去了選擇和決定的權(quán)利。
比如,有的父母帶孩子去畫畫,孩子想涂紅色,父母卻堅(jiān)持要涂黃色,結(jié)果孩子只好放棄,看著父母完成。還有些父母連上廁所沖水都不讓孩子做,導(dǎo)致孩子到了小學(xué)都不會(huì)沖廁所,被同齡人嘲笑。長(zhǎng)期下來(lái),孩子的好奇心和生活感知能力都被磨滅了。
這種孩子長(zhǎng)大后在生活上無(wú)知無(wú)能,在情緒上壓抑焦慮,習(xí)慣性依賴別人,喜歡推卸責(zé)任。工作上表現(xiàn)為不善于合作,因?yàn)閺男”豢刂频暮⒆訉?duì)人際關(guān)系的理解就是“入侵和實(shí)權(quán)”,防御心重,對(duì)抗性強(qiáng)。
很多人覺(jué)得這是被慣壞的表現(xiàn),其實(shí)這是一種自我防御機(jī)制。工作上不會(huì)配合的人難以升職加薪,而這些孩子從小被教育只要搞好分?jǐn)?shù)就行,所以特別努力學(xué)習(xí),但努力半天還是無(wú)法獲得提升,心理落差極大。問(wèn)題出在長(zhǎng)期被控制壓抑后的對(duì)抗情緒,這種情緒甚至意識(shí)不到,會(huì)從各個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái),讓人覺(jué)得幼稚、不好合作。