具體來看,華南師范大學(xué)人工智能學(xué)院重點(diǎn)發(fā)展智能計(jì)算、智能感知與系統(tǒng),以及教育人工智能和“AI+數(shù)字經(jīng)濟(jì)”等特色方向?,F(xiàn)有教職工80余名,博導(dǎo)3人、碩導(dǎo)40余人,2024年有2位教授入選全球前2%頂尖科學(xué)家榜單,計(jì)算機(jī)學(xué)科現(xiàn)有國(guó)家級(jí)人才2人、省部級(jí)人才5人。
天津師范大學(xué)則號(hào)稱全國(guó)師范院校中第一所人工智能學(xué)院,也是全國(guó)前十所成立該學(xué)院的高?!,F(xiàn)有教授、副教授27人,國(guó)家級(jí)和天津市高級(jí)別人才13人,專任教師全部擁有博士學(xué)位。
然而,和清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等頂尖高校比起來,師范院校的人工智能師資團(tuán)隊(duì)總體實(shí)力稍顯遜色。
2024年,清華大學(xué)成立人工智能學(xué)院,由圖靈獎(jiǎng)得主、中科院院士姚期智擔(dān)任院長(zhǎng),師資包括多名院士和大量高端AI人才。
北京航空航天大學(xué)人工智能學(xué)院則顯示,有1位中科院院士、4名國(guó)家級(jí)領(lǐng)軍人才、11名國(guó)家級(jí)青年人才。
而師資力量不夠強(qiáng)的直接影響就是:人工智能教學(xué)質(zhì)量難以保障,學(xué)生實(shí)踐能力與前沿技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)受限。
有業(yè)內(nèi)人士對(duì)橡樹實(shí)驗(yàn)室透露,人工智能作為前沿領(lǐng)域,其知識(shí)體系正以前所未有的速度更新迭代。
相比之下,當(dāng)前許多教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)已明顯滯后于行業(yè)發(fā)展,這為其勝任人工智能相關(guān)課程的教學(xué)工作帶來了巨大挑戰(zhàn)。
英特爾人工智能項(xiàng)目首席領(lǐng)導(dǎo)講師郎朗觀察發(fā)現(xiàn),許多現(xiàn)有教師并非專攻人工智能領(lǐng)域,自身對(duì)知識(shí)的理解尚未融會(huì)貫通,教學(xué)仍遵循傳統(tǒng)學(xué)科壁壘:高數(shù)、算法理論、編程等課程由不同教師獨(dú)立講授,知識(shí)之間缺乏有機(jī)串聯(lián),可能就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生接觸到的是彼此割裂的“知識(shí)孤島”。
事實(shí)上,為吸引頂尖人才,師范院校也開出優(yōu)厚條件。陜西師范大學(xué)為海外優(yōu)青提供校內(nèi)住房、安家費(fèi)、科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi),協(xié)助解決配偶工作和子女入學(xué)。
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