就綜合素質(zhì)評價材料應(yīng)用，8省市實(shí)施方案也明確，除由高中學(xué)校用于學(xué)生教育、教育行政部門用于教育教學(xué)監(jiān)測管理外，高校要按照教育部規(guī)定，制定綜合素質(zhì)評價材料的具體使用辦法，把評價結(jié)果作為招生錄取的重要參考。為了確保高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價材料的真實(shí)可信，用于招生使用的活動記錄和事實(shí)材料必須進(jìn)行公示，經(jīng)公示無異議后由學(xué)生本人和學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人在網(wǎng)絡(luò)管理平臺上確認(rèn)，學(xué)校最終審核把關(guān)。

記者梳理發(fā)現(xiàn)，8省市在實(shí)施方案中明確，高校在安排招生計劃時，將分物理和歷史兩個類別分別編制；在錄取時，也將按照選物理的考生和選歷史的考生按兩個序列分別排隊錄取。河北、遼寧、重慶等省市的考生志愿填報采取“專業(yè)（類）+院?！蹦Ｊ剑匆凰盒Ｒ粋€招生專業(yè)（類）為一個志愿，實(shí)行平行志愿投檔錄取模式。

在鄭慶華看來，過去的培養(yǎng)模式使大多數(shù)高中生習(xí)慣了埋頭學(xué)習(xí)、只追求成績，對于高校學(xué)科、專業(yè)的內(nèi)涵缺乏了解，對于報考要求和規(guī)則缺乏了解，對自身的興趣、特長和專業(yè)意向缺乏挖掘和培養(yǎng)。在新高考模式下，將倒逼學(xué)校中學(xué)階段開始，就必須著手于幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身興趣和特長，進(jìn)行職業(yè)生涯引導(dǎo)的工作，將高考改革與初高中課程教學(xué)改革同步推進(jìn)，讓學(xué)生將生涯規(guī)劃、專業(yè)選擇和學(xué)習(xí)動力統(tǒng)一起來，引導(dǎo)學(xué)生把自己的學(xué)業(yè)與將來進(jìn)入高校選擇的專業(yè)貫通起來，把未來的專業(yè)同以后安身立命的職業(yè)聯(lián)系起來，把安身立命的職業(yè)同一生建功立業(yè)的事業(yè)聯(lián)系起來，最終引導(dǎo)學(xué)生把事業(yè)同最后能夠襟懷天下、造福人類、安頓靈魂的志業(yè)聯(lián)系起來，才能培養(yǎng)出社會所需要的真正的棟梁之才。

同樣，“專業(yè)（類）+學(xué)?！钡恼猩浫》绞剑灿欣诟咝ｄ浫〉骄哂忻鞔_專業(yè)志向的學(xué)生，但對高校的專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)都提出了更高要求，促進(jìn)高校進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。在具體操作上，高校將嚴(yán)格按照本校招生專業(yè)的選考科目要求，并根據(jù)人才培養(yǎng)要求，按照“物理學(xué)科類”和“歷史學(xué)科類”兩類分本、?？苼矸謩e編制招生計劃，對選考科目的要求將明確到每一個招生專業(yè)中。