全國人大代表姚明，提了一個“升級版”建議(3)

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2026-03-06 10:14:30 微博

▲全國人大代表姚明發(fā)現(xiàn)，學校體育需求快速提升的同時，體育教師隊伍建設(shè)卻面臨新的壓力。受訪者供圖

單純靠技術(shù)限制或法律禁令難從根源上讓青少年“息屏”

新京報：你一直在關(guān)注青少年的屏幕使用問題，在2025年的全國兩會上，你提出“息屏24小時”的建議，此次“息屏+”建議可以說是2.0版本的再升級？

姚明：

是的。需要看到的是，我國未成年人屏幕治理具有明顯的國情復雜性。一方面，留守兒童和流動兒童規(guī)模較大，手機與網(wǎng)絡(luò)在維系親子溝通和情感支持方面具有現(xiàn)實功能；另一方面，區(qū)域發(fā)展仍不均衡，數(shù)字技術(shù)在一定程度上發(fā)揮了彌補教育資源差距的作用。因此，簡單復制以剛性限制為主的管控模式并不可行。

我國屏幕治理應(yīng)堅持“規(guī)范引導、合理使用”的方向，在保護與發(fā)展之間尋求平衡。近年來，我國已初步形成以法律制度為基礎(chǔ)、政府主導、多方協(xié)同的未成年人數(shù)字保護體系，整體呈現(xiàn)“堵疏結(jié)合”的治理格局。但在基層實踐中仍面臨一些現(xiàn)實難題：區(qū)域差異導致政策落地效果不一；家校銜接機制不夠順暢，放學后及周末存在管理空檔；部分未成年人通過技術(shù)手段規(guī)避“青少年模式”；教育數(shù)字化背景下線上學習安排客觀上增加了屏幕時間。

實踐表明，單純依靠技術(shù)限制或法律禁令，難以從根本上改變青少年對屏幕的依賴結(jié)構(gòu)。因此我提出了進一步的建議。

新京報：對于這些問題，你和北京姚基金公益基金會做了哪些調(diào)研工作？

姚明：

在實踐中調(diào)研發(fā)現(xiàn)，時間倡議具有提醒和引導意義，但如果缺乏現(xiàn)實替代場景，青少年即便短期“息屏”，也難以形成長期穩(wěn)定的線下參與習慣。問題的關(guān)鍵不只在于“用多久”，更在于“離開屏幕后去哪里、做什么和誰在一起”。

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