新專業(yè)在培養(yǎng)方式上

有什么新變化？

北京航空航天大學(xué)教務(wù)部部長(zhǎng)錢政：

我們?nèi)ツ晟贽k了低空的專業(yè)，圍繞低空新的專業(yè)，探索了新的人才培養(yǎng)的模式，我們叫做全周期的項(xiàng)目式育人模式。具體說(shuō)，就是低空專業(yè)第一屆招收30個(gè)本科生，他們的目標(biāo)就是在四年本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候，能夠完成一架新能源的固定翼無(wú)人機(jī)。圍繞這樣一個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)，就要重構(gòu)課程體系、重構(gòu)實(shí)踐環(huán)節(jié)。所以說(shuō)，這就是一個(gè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。

而且低空專業(yè)的項(xiàng)目式育人模式，會(huì)讓本科畢業(yè)生在畢業(yè)的時(shí)候根據(jù)他在這個(gè)項(xiàng)目式研究過(guò)程當(dāng)中所承載的角色，來(lái)獲得自動(dòng)化、人工智能或低空這三個(gè)本科專業(yè)當(dāng)中的一個(gè)畢業(yè)證書，這就是我們?cè)诘涂张囵B(yǎng)當(dāng)中探索的一種全新模式。

經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐，反思下來(lái)，因?yàn)楫吘故且粋€(gè)全新的事物，所以我們?cè)谡n程體系的設(shè)計(jì)和實(shí)踐環(huán)節(jié)的支撐方面還有一些需要優(yōu)化和提升的地方。

未來(lái)新專業(yè)的評(píng)價(jià)體系要怎么設(shè)？

北京航空航天大學(xué)教務(wù)部部長(zhǎng)錢政：

既然是一個(gè)全新的專業(yè)，我們要探索全新的評(píng)價(jià)體系。我們低空專業(yè)和具身智能專業(yè)全部是采用了項(xiàng)目式的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)的效果，就看他們?cè)诒究飘厴I(yè)的最后，是不是真的把這個(gè)項(xiàng)目完成了，真正能夠運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。也就是說(shuō)，我們以解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

當(dāng)然我覺得學(xué)生在實(shí)際的問(wèn)題解決過(guò)程當(dāng)中，可能會(huì)走個(gè)性化的發(fā)展道路。有的學(xué)生可能關(guān)注了這個(gè)項(xiàng)目解決問(wèn)題當(dāng)中的基礎(chǔ)問(wèn)題，他走了學(xué)術(shù)性的研究道路，有的學(xué)生可能更加關(guān)注產(chǎn)品出來(lái)之后，它在產(chǎn)業(yè)當(dāng)中能不能發(fā)揮應(yīng)用，也可能去走創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路。總之，我們?cè)O(shè)計(jì)了不同的培養(yǎng)路徑，也鼓勵(lì)學(xué)生在最終拿到這個(gè)專業(yè)的畢業(yè)證之后，能夠有個(gè)性化的未來(lái)發(fā)展的路徑。