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文科教師淪為高?！按髲S”邊緣人(13)

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2025-05-12 10:50:26 今日頭條

高校老師也越來(lái)越像大廠人，吃“青春飯”，或者說(shuō)，要盡可能在人生最黃金的階段，將自己的價(jià)值榨取到極致。

“25歲碩士畢業(yè)，30多歲博士畢業(yè)，再?gòu)幕鶎訊徫粡念^開(kāi)始，所有的學(xué)術(shù)、工作重心都?jí)涸谌松铧S金的年齡段?！北M管他已經(jīng)認(rèn)清，這只是一份工作，不會(huì)再“以學(xué)術(shù)為志業(yè)”。但現(xiàn)階段最重要的事，還是得先升上教授。“上到正高就不想再玩這個(gè)游戲了，沒(méi)有意思。這個(gè)學(xué)術(shù)體系就像是在給我們面前掛一根肉骨頭，讓我們?nèi)テ疵分?。哪怕升到了教授，如果你還有野心，后面還有長(zhǎng)江學(xué)者、文科資深教授......”沒(méi)有盡頭。

回顧走上學(xué)術(shù)這條路，斯萬(wàn)感慨萬(wàn)千。他從中文系研究生畢業(yè)后，遇上報(bào)紙蓬勃發(fā)展，班上的同學(xué)都想去大型報(bào)業(yè)集團(tuán)，他也有一顆想做專欄作家的心。他先是加入了南方某都市報(bào)，后來(lái)又調(diào)去了雜志社，工作快10年，也蹉跎了好一陣。2012年，紙媒廣告整體下滑，人到中年，他不想再做了，決定辭職回家考博。

他喜歡理論研究，享受抽象思辨帶來(lái)的思維樂(lè)趣。他迷戀上了杜威，米德、哈貝馬斯、拉圖爾等人的理論，理解知識(shí)是如何積累的。雖然他認(rèn)為，“思想史的闡釋對(duì)整個(gè)社會(huì)學(xué)是有用的”，但抽象的理論研究似乎很難具體反饋社會(huì)。斯萬(wàn)漸漸發(fā)現(xiàn)，大家的興趣點(diǎn)不在這里，他的文章并沒(méi)有激起什么水花，也沒(méi)有太多人一起交流討論。雖然很喜歡這份研究，但一個(gè)現(xiàn)實(shí)是，他遇冷了。

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