打印作業(yè)成為家長(zhǎng)負(fù)擔(dān) 家校責(zé)任邊界模糊

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2026-01-07 10:47:25 信網(wǎng)

打印作業(yè)成為家長(zhǎng)負(fù)擔(dān) 家校責(zé)任邊界模糊！專(zhuān)家建議將“減負(fù)”政策納入教育督導(dǎo)評(píng)估體系。晚上，隨著手機(jī)上清脆的消息提示音響起，山東省濟(jì)南市的王女士得知孩子班級(jí)群中老師發(fā)來(lái)了一份需要打印的數(shù)學(xué)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。她急忙下樓，趕往最近的打印店。這樣的場(chǎng)景在她家已多次上演。許多家長(zhǎng)都有夜間“緊急打印”的經(jīng)歷，班級(jí)微信群中隨時(shí)彈出的作業(yè)文件成為常態(tài)任務(wù)。

王女士表示，平均每周需打印3至5次作業(yè)，不是練習(xí)卷就是復(fù)習(xí)資料。有時(shí)因忙碌或老師發(fā)送時(shí)間晚導(dǎo)致無(wú)法及時(shí)打印，這種“深夜打印難”的窘境讓家里陷入忙亂和焦慮。王女士嘗試與老師溝通，但收到的回復(fù)讓她感到無(wú)力。

宗女士居住在山東省棗莊市，她的孩子今年上初中二年級(jí)，也有類(lèi)似煩惱。她回憶說(shuō)，孩子就讀初一時(shí)，打印任務(wù)繁重，工作日每天打印兩張，周末每天打印五六張。一學(xué)期結(jié)束，家里保存的練習(xí)紙近0.1米高。如果估算，孩子一學(xué)期打印出來(lái)的作業(yè)高度可能超過(guò)0.2米。

北京市西城區(qū)的朱女士也面臨同樣的問(wèn)題。她坦言，尋找打印店、往返路程、排隊(duì)等待，整個(gè)流程往往需要耗費(fèi)半小時(shí)以上。宗女士介紹說(shuō)，打印作業(yè)內(nèi)容以語(yǔ)文、英語(yǔ)為主，多為老師臨時(shí)布置的練習(xí)卷、復(fù)習(xí)資料或默寫(xiě)紙。盡管老師常說(shuō)“有條件的家長(zhǎng)可以打印出來(lái)”，但大部分家長(zhǎng)會(huì)選擇打印，因?yàn)橛行┳鳂I(yè)內(nèi)容必須打印，比如函數(shù)圖像、幾何圖形。

對(duì)王女士來(lái)說(shuō)，幫孩子打印作業(yè)已成為生活的一部分，查看班級(jí)群、課程群已成為習(xí)慣，這些都是時(shí)間和精力的消耗。盡管深感不便，但家長(zhǎng)們普遍選擇沉默。朱女士擔(dān)心反饋后老師認(rèn)為家長(zhǎng)“事多”，反而對(duì)孩子不利。宗女士則擔(dān)心反映打印作業(yè)過(guò)多會(huì)被誤解為不配合學(xué)校教學(xué)，影響孩子的成績(jī)。

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