他認(rèn)為,僅靠公安或?qū)W校的力量,已難以完全保障學(xué)生出行安全?!肮驳呢?zé)任是保障交通通暢,壓力巨大,不可能無限投入人力到每一個(gè)校門口?!痹谡咴O(shè)計(jì)上,“護(hù)學(xué)崗”原本是一種志愿服務(wù),旨在建立公眾互助的安全體系。問題在于,“教育部門是建議而非命令家長參與。如果在執(zhí)行中變得簡單粗暴,這是要批判的。”梅志罡說,理想的狀態(tài)應(yīng)是自愿參與,“如果班級里有家長報(bào)名,就組織大家參與‘護(hù)學(xué)崗’;如果沒有,這個(gè)班級就不組織”。
楊蕓最初收到“護(hù)學(xué)崗”通知時(shí),孩子剛進(jìn)入幼兒園,她想著還有三年上學(xué)時(shí)間,“多一事不如少一事”,雖然對“護(hù)學(xué)崗”不理解,但家人仍然每次都會(huì)去站崗?!昂孟袷菦]什么推脫的借口。老師到時(shí)候打電話問你人在哪里,想想也挺尷尬的……”楊蕓說。
遇到覺得不合理的機(jī)制,楊蕓有時(shí)需要通過家委會(huì)進(jìn)行家校溝通。梅志罡告訴記者,家委會(huì)應(yīng)該是一個(gè)平等溝通的地方,家委會(huì)向老師表達(dá)家長對班級的建議,為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境。而在楊蕓的體驗(yàn)中,家委會(huì)更像是“站在學(xué)校一邊”。她孩子所在幼兒園的家委會(huì)成員由家長自薦產(chǎn)生,臨近年底填寫學(xué)校滿意度調(diào)查時(shí),家委會(huì)成員在群里“提醒”:伙食飲水情況要填“滿意”,因?yàn)椤氨容^滿意”相當(dāng)于“不及格”。她還聽家委會(huì)家長提起過,收到老師的暗示,希望可以給老師送錦旗。平日里,她會(huì)從家委會(huì)成員那里收到會(huì)議紀(jì)要,“類似學(xué)校這個(gè)月做了哪些工作”。
來自昆山的一名家長也有相似的感受,他覺得,家委會(huì)“是傳聲筒”,“護(hù)學(xué)崗”的值班名單就是由家委會(huì)成員截圖發(fā)在班級群里的。楊蕓想過撥打12345投訴學(xué)校的“護(hù)學(xué)崗”安排,被丈夫勸阻,擔(dān)心孩子被針對。她也有顧慮,即便投訴時(shí)要求不回訪,她投訴的相關(guān)信息最終也會(huì)轉(zhuǎn)到學(xué)校。上述昆山的家長直言:“為了不讓孩子被針對,我只能‘被迫自愿’,請假站‘護(hù)學(xué)崗’?!?/p>