上海市教育科學研究院副研究員胡伶長期關注教育政策監(jiān)測與評估、教育治理研究,在她的觀察中,許多教師大量精力被非教學瑣事消耗,家庭被裹挾成為學校的“校外執(zhí)行部”。具體到“護學崗”的安排,“學校作為主要的執(zhí)行主體,必須找到成本最低的解決方案”。胡伶分析,當純粹的自愿失靈時,通過班級群體“軟性強制”排班,就成為了一種穩(wěn)定、高效且能快速分攤責任的非正式規(guī)則?!皩W校在不堪重負面前,將壓力外溢給家長。”
壓力層層下達。楊蕓記得,“護學崗”的任務攤派下來后,班主任對家長們說,自覺準時到崗,“不要讓她打電話催”?!凹倚6际浅袚?。”梅志罡感嘆,“護學崗”是當下教育問題的一個縮影。
他試圖從另一個視角理解家長感受到的“強制”——回到學校的辦學自主權和教育過程的民主性來看。“每個學校怎么發(fā)展,除了國家大政方針,還應由學校和家校委員會共同協(xié)商決定,不是教育局或?qū)W校單方面說了算?!?/p>
這些年,王越感覺到,學校和家長的糾紛變多,因此像“護學崗”這樣的安排,“也可以理解為是分擔一部分責任”。上述《我國中小學教師負擔生成機制的質(zhì)性研究》的論文中,一位受訪的校長向研究者談到責任認定的問題:當學生出現(xiàn)任何安全問題,如果學生家長要求追責,那么在目前的責任認定中,學校和教師“難辭其咎”?!熬褪钦f白了,學校是公家的,你代表的是集體,家長是個人,是弱勢,所以家長因為這個孩子出事去告學校的過程當中,法律判決的時候,即便這個學校沒錯,但是你負有道義上的責任……”對學校職責界定的模糊,使得教師對學生安全工作處于高度警戒的狀態(tài),學校安排安全教育班會、發(fā)放各類安全教育通知、要求班主任坐班等大量工作,還刻意“留下證據(jù)”,生怕學生“出事”后學校被追責。
近日,全國人大代表聶鵬舉在接受采訪時表示,建議取消護學崗機制。他指出,當前許多學校要求家長參與護學崗等義務工作,但許多家長本身工作繁忙、時間緊張,這在一定程度上增加了家庭負擔
2026-03-06 13:32:35聶鵬舉建議取消家長護學崗